Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE)
Natalia, Nory
UIN Mahmud Yunus Batusangkar
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MODUL KONSELING COGNITIVE READINESS SISWA SMK Hasanah, Siti Uswatun; Yulia, Cici; Natalia, Nory; Masril, Masril
Research and Development Journal of Education Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v10i2.24750

Abstract

Mempersiapkan diri dengan lebih baik dalam proses belajar dan dalam menghadapi situasi tidak terprediksi tentu perlu memiliki cognitive readiness yang baik. Cognitive readiness merupakan cara bagaimana individu dapat mempersiapkan dirinya dengan lebih baik dan siap dalam menghadapi tantangan yang lebih kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi kelayakan media modul konseling cognitive readiness dalam meningkatkan cognitive readiness siswa. Research and Development (R&D) merupakan metode yang digunakan dalam penelitian, dengan model pengembangan ADDIE yaitu analyze, design, develop, implement dan evaluation. Namun pada penelitian ini dibatasi sampai pada tahap ketiga yaitu development. Modul konseling cognitive readiness siswa SMK adalah modul yang di dalamnya berisikan tentang materi dari cognitive readiness, aspek-aspek cognitive readiness dan faktor yang mempengaruhi cognitive readiness itu sendiri. Modul yang dikembangkan sudah melalui tahap uji validitas yang dilakukan oleh validator ahli media dengan nilai presentase sebesar 89%, penilaian validitas oleh uji ahli materi/konten dengan hasil validitas 93% dan penilaian dari praktisi media yaitu Guru BK dengan perolehan presentase sebesar 87% . Dari hasil penilaian yang dilakukan memperoleh kesimpulan bahwa modul konseling cognitive readiness sangat layak untuk dikembangkan dan digunakan oleh Guru BK maupun siswa.
Analisis Perbedaan Perilaku Mobbing antara Siswa Laki-Laki dan Perempuan di SMK Jakarta Ma'mur, Nia Nurhaliza; Yulia, Cici; Natalia, Nory; Syarkawi, Ahmad
GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/gdn.v15i3.13380

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perbedaan perilaku mobbing pada peserta didik berdasarkan jenis kelamin di SMK di Jakarta. Metode penelitian adalah kuantitatif komparatif dengan uji statistik menggunakan Mann-Whitney U untuk mengetahui perbedaan perilaku mobbing bedasarkan jenis kelamin. Perilaku Mobbing adalah situasi di mana seorang individu menjadi sasaran perilaku negatif secara berulang dari sekelompok orang di lingkungan kerja, berupa tekanan, intimidasi, pelecehan, atau pengucilan yang dilaksanakan secara sistematis dan terus-menerus. Dalam penelitian ini responden diperoleh dari beberapa SMKN/S di wilayah DK Jakarta dengan indikator mobbing yang diukur adalah efek pada ekspresi diri dan komunikasi, kontak sosial, reputasi diri, situasi pekerjaan dan kualitas hidup, dan kesehatan fisik. Hasil uji Mann-Whitney U memperlihatkan perbedaan yang signfikan pada perilaku mobbing peserta didik berdasarkan jenis kelamin. Perbedaan signifikan perilaku mobbing terlihat dari skor mobbing laki-laki lebih tinggi daripada perempuan. Temuan ini mengindikasikan bahwa jenis kelamin memengaruhi cara siswa mengalami dan merespons perilaku mobbing. Dari hasil penelitian ini dapat menjadi need assesment untuk konselor atau guru pembimbing di sekolah sebagai pendekatan preventif dalam mengurangi perilaku mobbing. Maka sebab itu, hasil penelitian ini dapat sebagai acuan yang perlu diterapkan oleh pendidik dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman dan inklusif baik dilingkungan sekolah ataupun diluar sekolah.
Hubungan antara Mobbing dengan Adversity Quotient Siswa SMK DKI Jakarta Rachmah, Yuniar Siti; Yulia, Cici; Natalia, Nory
GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/gdn.v15i3.13386

Abstract

This study aims to examine the relationship between mobbing and adversity quotient (AQ) among vocational high school students (SMK) in the DKI Jakarta area. A quantitative correlational approach was used, with Spearman’s rank correlation test employed to measure the relationship between the mobbing variable and adversity quotient. The mobbing variable in this study was assessed using five indicators: effects on self-expression and communication, social contact, personal reputation, work situation and quality of life, and physical health. Meanwhile, AQ was measured using four indicators: control, origin & ownership, reach, and endurance. The Spearman correlation test results indicated a significant positive relationship between mobbing and adversity quotient (r = 0.583, p < 0.01). These findings suggest that the higher the level of mobbing experienced by students, the greater the challenges they face in maintaining psychological resilience. This result can serve as a need assessment basis for guidance and counseling teachers in designing preventive interventions focused on strengthening students' resilience in dealing with social pressure. The findings also provide valuable insight for educators in fostering a safe, emotionally healthy, and mentally supportive learning environment.
Co-Authors Cici Yulia Hasanah, Siti Uswatun Ma'mur, Nia Nurhaliza Masril, Masril Rachmah, Yuniar Siti Syarkawi, Ahmad Yulia, Cici