Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Gawi: Journal of Action Research Jurnal Penggerak Pendidikan dan Pembelajaran
Munawarah, Raudatul
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Mengembangkan Aspek Kognitif Mengenal Lambang Bilangan dengan Model Make A Match, Numbered Head Together, dan Media Papan Flanel Munawarah, Raudatul; Noorhafizah, Noorhafizah
Gawi: Journal of Action Research Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Borneo Research and Education Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59329/gawi.v2i2.163

Abstract

Permasalahan yang diangkat dari studi ini adalah belum adanya perkembangan aspek kognitif pada anak dalam memahami lambang bilangan. Hal tersebut disebabkan anak belum bisa fokus, anak mudah bosan, anak tidak tertarik, anak lebih pendiam karena kurangnya stimulus, kegiatan pembelajaran yang dilakukan kurang beragam dan bervariatif, sehingga upaya pemecahan masalah menggunakan kombinasi model Make A Match, Numbered Head Together dan media papan flanel. Studi ini bertujuan untuk mengembangkan kegiatan guru dan anak dalam mencapai hasil perkembangan kognitif anak untuk mengenal lambang bilangan. Studi ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak 3 kali pertemuan. Adapun teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi penilaian perkembangan kognitif. Hasil studi ini mengindikasikan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1 dikategorikan baik dengan skor 18, dan pada pertemuan 3 dikategorikan sangat baik dengan skor 24. Aktivitas anak pada pertemuan pertama dengan persentase 45% yang termasuk dalam kategori cukup aktif dan pada pertemuan ketiga aktivitas anak dinyatakan berkembang dengan persentse 99% yang termasuk dalam kategori sangat aktif.
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar pada Materi Statistika melalui Model Ekspositori Project Investigation Munawarah, Raudatul
Jurnal Penggerak Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 1 (2024): Jurnal Penggerak Pendidikan Dan Pembelajaran
Publisher : BPMP Provinsi Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya aktivitas dan hasil belajar peserta didik pada materi statistika dikarenakan pembelajaran tidak berpusat kepada peserta didik sehingga kreativitas peserta didik belum berkembang. Disamping itu, peserta didik merasa bosan dan tidak tertantang. Guru perlu melakukan inovasi pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran  yang tepat dan menyenangkan. Tujuan penelitian ini  mendeskripsikan aktivitas pendidik, menganalisis aktivitas peserta didik dan hasil belajar peserta didik pada materi statistika melalui metode ekspositori kombinasi model project based learning dan group investigation. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK).  Penelitian dilaksanakan dengan dua siklus sebanyak empat kali pertemuan. Subyek penelitian adalah guru dan peserta didik kelas XII IPS 2 semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023, dengan jumlah peserta didik 22 orang.  Data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas pendidik dan peerta didik. Data kuantitatif diperoleh melalui teknik pengukuran dengan tes tertulis secara individu. Analisis data dihitung berdasarkan skala persentase dan indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas pendidik pada pertemuan 1 mencapai kriteria baik, pertemuan 2 mencapai kriteria baik, pertemuan 3 mencapai kriteria sangat baik dan pertemuan 4 mencapai kriteria sangat baik. Aktivitas peserta didik pada pertemuan 1 mencapai kriteria cukup aktif, pertemuan 2 mencapai kriteria aktif, pertemuan 3 mencapai kriteria sangat aktif dan pertemuan 4 mencapai kriteria sangat aktif. Ketuntasan klasikal hasil belajar peserta didik pada pertemuan 1 mencapai 59%, pertemuan 2 mencapai 73%, pertemuan 3 mencapai 82%, dan pertemuan 4 mencapai 86%.
Co-Authors Noorhapizah