Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PIONIR: Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia
Maulida, Rosda
Unknown Affiliation
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Ekologi Terhadap Peningkatan Keaktifan Siswa Sekolah Dasar Maulida, Rosda; Rosmana, Primanita Sholihah; Nurhaliza, Adinda Puspa; Pertiwi, Rika Putri; Naziha, Putri Fasya; Hidayat, Sahrul
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.423

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan media pembelajaran berbasis ekologi dalam upaya meningkatkan keaktifan siswa di tingkat Sekolah Dasar, khususnya pada kelas II. Media pembelajaran berbasis ekologi dirancang untuk mengaitkan materi pembelajaran dengan lingkungan sekitar siswa, sehingga minat belajar siswa dapat tumbuh lebih besar serta terlibat dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi literatur, wawancara dan observasi mendalam dengan guru kelas II di SDN Ekologi Kahuripan Padjajaran, untuk mendapatkan data mengenai pengalaman, persepsi, dan keefektifan penggunaan media tersebut dalam proses pembelajaran. Berdasarkan penelitian, didapatkan hasil yakni media pembelajaran berbasis ekologi berhasil meningkatkan keaktifan siswa yang ditandai dengan peningkatan partisipasi dalam diskusi kelas, antusiasme dalam mengerjakan tugas kelompok, dan kemampuan mengajukan pertanyaan kritis terkait materi pembelajaran. Temuan ini mendukung pentingnya integrasi pendekatan ekologi dalam media pembelajaran sebagai strategi untuk meningkatkan keaktifan siswa di jenjang pendidikan dasar.
Pembentukan Karakter Siswa melalui Kegiatan Bèas Kaheman dalam Program 7 Poé Atikan di Sekolah Dasar Purwakarta Maulida, Rosda; Alindra, Afridha Laily; Amalia, Mutiah; Damayanti, Lidya; Chaisa, Elvara Salsabilla; Putri, Galuh Meita; Fadilah, Fadilah
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.437

Abstract

Pendidikan karakter merupakan dasar yang penting untuk membangun individu yang memiliki keunggulan moral dan spiritual selain keunggulan akademik. Penelitian ini membahas kebijakan yang diterapkan di Purwakarta terkait pembentukan kepribadian siswa melalui program Beas Kaheman di SDN 1 Nagrikidul Purwakarta. Program Beas Kaheman adalah sebuah kebijakan inovatif di 7 Poe Atikan Purwakarta yang fokus pada pembentukan kepribadian siswa melalui tema-tema yang dikembangkan berdasarkan nilai-nilai yang harus diterapkan setiap hari selama seminggu, seperti nasionalisme, religiusitas, daya saing global, penghargaan terhadap seni dan budaya, serta keharmonisan. Program Beas Kaheman ini bertujuan menanamkan nilai-nilai kepedulian sosial, empati, dan semangat berbagi di kalangan siswa, khususnya di SDN 1 Nagrikidul. Metode yang diterapkan adalah metode deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data berbentuk naratif, seperti observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini mengkaji pelaksanaan program beas kaheman, kendala yang muncul selama pelaksanaan, serta usaha guru dalam mengatasi kendala tersebut. Hasilnya menunjukkan bahwa program beas kaheman ini berhasil mengembangkan karakter siswa menjadi  lebih peka lagi. Guru juga merasakan bahwa siswa semakin bersemangat untuk berbagi, berempati, dan peduli terhadap lingkungan di sekitarnya.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN SIMULASI PERUBAHAN ENERGI TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA Maulida, Rosda; Alindra, Afridha Laily; Rosmana , Primanita Sholihah
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol 15 No 2 (2026): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/pjp.v15i2.35120

Abstract

Critical thinking skills are an essential competency that must be developed starting in elementary school as a cornerstone of 21st-century learning. However, according to the 2022 PISA report, the level of critical thinking among students in Indonesia remains in the low category. Therefore, there is a need to implement a learning model capable of facilitating student engagement in discovering concepts through structured guidance. This study aims to assess how primary school students' IPAS critical thinking abilities are improved and impacted by using the Guided Inquiry methodology with the help of the Energy Change Simulation Application. This quasi-experimental quantitative research with a non-equivalent control group design involved 40 fourth-grade elementary school students divided into an experimental class (n = 20) and a control class (n = 20). The research instruments included a valid (0.81) and reliable (0.90) critical thinking essay test, as well as an observation sheet. The research results showed that the experimental class obtained an average N-Gain of 0.60 (medium category), higher than the control class with 0.3582 (medium category). The results of the independent sample t-test confirmed a statistically significant difference in improvement (t = 0.000, p < 0.05). Furthermore, the simple linear regression analysis obtained an R2 value of 0.608 (p < 0.05), indicating that the guided inquiry learning model assisted by energy change simulation applications contributes 60.8% to students' critical thinking skills. In conclusion, the integration of energy change simulation applications in Guided Inquiry has proven effective and serves as a practical strategy for elementary school teachers to concretize abstract science concepts while enhancing students' higher-order thinking skills. Keywords: Guided Inquiry, Energy Change Simulation Application, Critical Thinking
Co-Authors Alindra, Afridha Laily Amalia, Mutiah Chaisa, Elvara Salsabilla Damayanti, Lidya Fadilah Fadilah, Fadilah Naziha, Putri Fasya Nurhaliza, Adinda Puspa Pertiwi, Rika Putri Putri, Galuh Meita Rosmana , Primanita Sholihah Rosmana, Primanita Sholihah Sahrul Hidayat