Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Lensa Pendas
Maulida, Rosda
Unknown Affiliation
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Ekologi Terhadap Peningkatan Keaktifan Siswa Sekolah Dasar Maulida, Rosda; Rosmana, Primanita Sholihah; Nurhaliza, Adinda Puspa; Pertiwi, Rika Putri; Naziha, Putri Fasya; Hidayat, Sahrul
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.423

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan media pembelajaran berbasis ekologi dalam upaya meningkatkan keaktifan siswa di tingkat Sekolah Dasar, khususnya pada kelas II. Media pembelajaran berbasis ekologi dirancang untuk mengaitkan materi pembelajaran dengan lingkungan sekitar siswa, sehingga minat belajar siswa dapat tumbuh lebih besar serta terlibat dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi literatur, wawancara dan observasi mendalam dengan guru kelas II di SDN Ekologi Kahuripan Padjajaran, untuk mendapatkan data mengenai pengalaman, persepsi, dan keefektifan penggunaan media tersebut dalam proses pembelajaran. Berdasarkan penelitian, didapatkan hasil yakni media pembelajaran berbasis ekologi berhasil meningkatkan keaktifan siswa yang ditandai dengan peningkatan partisipasi dalam diskusi kelas, antusiasme dalam mengerjakan tugas kelompok, dan kemampuan mengajukan pertanyaan kritis terkait materi pembelajaran. Temuan ini mendukung pentingnya integrasi pendekatan ekologi dalam media pembelajaran sebagai strategi untuk meningkatkan keaktifan siswa di jenjang pendidikan dasar.
Pembentukan Karakter Siswa melalui Kegiatan Bèas Kaheman dalam Program 7 Poé Atikan di Sekolah Dasar Purwakarta Maulida, Rosda; Alindra, Afridha Laily; Amalia, Mutiah; Damayanti, Lidya; Chaisa, Elvara Salsabilla; Putri, Galuh Meita; Fadilah, Fadilah
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.437

Abstract

Pendidikan karakter merupakan dasar yang penting untuk membangun individu yang memiliki keunggulan moral dan spiritual selain keunggulan akademik. Penelitian ini membahas kebijakan yang diterapkan di Purwakarta terkait pembentukan kepribadian siswa melalui program Beas Kaheman di SDN 1 Nagrikidul Purwakarta. Program Beas Kaheman adalah sebuah kebijakan inovatif di 7 Poe Atikan Purwakarta yang fokus pada pembentukan kepribadian siswa melalui tema-tema yang dikembangkan berdasarkan nilai-nilai yang harus diterapkan setiap hari selama seminggu, seperti nasionalisme, religiusitas, daya saing global, penghargaan terhadap seni dan budaya, serta keharmonisan. Program Beas Kaheman ini bertujuan menanamkan nilai-nilai kepedulian sosial, empati, dan semangat berbagi di kalangan siswa, khususnya di SDN 1 Nagrikidul. Metode yang diterapkan adalah metode deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data berbentuk naratif, seperti observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini mengkaji pelaksanaan program beas kaheman, kendala yang muncul selama pelaksanaan, serta usaha guru dalam mengatasi kendala tersebut. Hasilnya menunjukkan bahwa program beas kaheman ini berhasil mengembangkan karakter siswa menjadi  lebih peka lagi. Guru juga merasakan bahwa siswa semakin bersemangat untuk berbagi, berempati, dan peduli terhadap lingkungan di sekitarnya.
ANALISIS KESULITAN GURU DAN SISWA DALAM BERADAPTASI DENGAN PERUBAHAN KURIKULUM DI INDONESIA Maulida, Rosda; Galuh Meita Putri; Fadinda Syifa Faozan; Sofyan Iskandar
Jurnal Lensa Pendas Vol 10 No 2 (2025): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jlp.v10i2.4701

Abstract

The Indonesian education system has undergone numerous curriculum modifications, commencing with the 1947 lesson plan curriculum and culminating in the implementation of the independent curriculum in 2022. These modifications were implemented with the objective of aligning educational practices with contemporary demands and the evolving needs of students in the modern era. This study employs the literature review method, which involves the analysis of various literatures and previous research relevant to the challenges experienced by teachers and students in adjusting to curriculum changes in Indonesia. By employing this method, the researcher was able to identify, analyze, and synthesize a series of related findings, in addition to describing the challenges faced by teachers and students in the dynamically changing curriculum. The extant research findings indicate that frequent curriculum changes can cause various problems for teachers and students. The challenges encountered by teachers can be attributed to a variety of factors, including the presence of unresolved conceptual issues, inadequate training and socialization, deficient facilities and infrastructure, the psychological impact on teachers, and the discrepancy between policies established and their implementation in the classroom. Concurrently, students are obligated to adapt to novel materials, divergent learning methodologies, and assessment systems that may appear alien to them.
Co-Authors Alindra, Afridha Laily Amalia, Mutiah Chaisa, Elvara Salsabilla Damayanti, Lidya Fadilah Fadilah, Fadilah Fadinda Syifa Faozan Galuh Meita Putri Naziha, Putri Fasya Nurhaliza, Adinda Puspa Pertiwi, Rika Putri Putri, Galuh Meita Rosmana, Primanita Sholihah Sahrul Hidayat Sofyan Iskandar, Sofyan