Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Addabani: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Jurnal Cahaya Edukasi Qoumun: Journal of Social and Humanities
Djabarudin, Maryam
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Permainan Dan Simulasi Untuk Memahami Konsekuensi KorupsiDi Sdn 1 Citamiang Dengan Metode Role Playing Mukti, Saepul; Narkum, Narkum; Setiawan, Usep; Djabarudin, Maryam
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 2 No 2 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: April
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i2.96

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pemahaman peserta didik mengenai dampak dan konsekuensi dari tindakan korupsi dapat ditingkatkan melalui penggunaan metode permainan dan simulasi di SDN 1 Citamiang. Penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan kualitatif deskriptif, di mana metode yang digunakan adalah metode Role Playing atau bermain peran. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung terhadap aktivitas peserta didik, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi kegiatan yang dilakukan selama proses pembelajaran. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode bermain peran membantu siswa memahami dampak negatif dari tindakan korupsi secara konkret. Mereka tidak hanya belajar secara teoritis, tetapi juga dapat merasakan secara emosional akibat dari perilaku korup, sehingga terbentuk empati, sikap tanggung jawab, dan nilai kejujuran yang lebih kuat. Melalui simulasi, peserta didik belajar membedakan perilaku yang mencerminkan integritas dan yang merugikan kepentingan bersama. Temuan ini menunjukkan potensi besar metode interaktif dalam pendidikan karakter, khususnya dalam penanaman nilai-nilai antikorupsi sejak dini. Selain menjadi pendekatan yang inovatif dalam proses pembelajaran, metode ini juga terbukti mampu meningkatkan pemahaman siswa secara signifikan. Penelitian ini diharapkan menjadi rujukan dalam pengembangan metode pembelajaran serupa di sekolah dasar lain, dan dapat memperkuat kesadaran serta komitmen antikorupsi dalam kehidupan sehari-hari siswa.
Konsep Asesmen Pembelajaran Berbasis Teknologi Herawati, N. Nia; Setiawan, Usep; Djabarudin, Maryam
Jurnal Cahaya Edukasi Vol 2 No 2 (2025): Jurnal Cahaya Edukasi: April
Publisher : Cahaya Smart Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63863/jce.v3i2.97

Abstract

Keberadaan dan kemajuan teknologi saat ini mempunyai peranan yang sangat pentin dalam dunia pendidikan. Para pendidik di haruskan dapat menggunakan teknologi tersebut dalam kegiatan pembelajaran di sekolah dan salah satunya dalam kegiatan asesmen pembelajaran. Selama ini kegiatan asesmen pembelajaran masih banyak yang menggunakan cara konvensional dengan memanfaatkan alat tulis sebagai medianya. Asesmen pembelajaran yang berbasis teknologi kini tidak hanya digunakan ketika ujian akhir sekolah saja, namun juga dapat di gunakan dalam pembelajaran dan asesmen sehari-hari. Oleh karena itu dalam artikel ini penulis akan mendeskripsikan mengenai konsep asesmen pembelajaran berbasis teknologi. Dalam penelitian ini penulis mengunakan metode kualitatif deskriptif dengan cara mengumpulkan data yang bersumber dari berbagai literatur yang relevan dengan dengan judul artikel ini. Hasil yang di dapatkan dari penelitian ini adalah bahwa pemanfaatan teknologi dalam pelaksanaan asesmen pembelajaran di sekolah sangat bermanfaat sekali serta mendapatkan respon yang baik dari pendidik maupun peserta didik. Sehingga di harapkan dengan pemanfaatan teknologi dalam kegiatan pembelajaran dapat meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.
Harmoni Beragama Melalui Pendidikan Multikultural dalam Studi Pendidikan Agama Islam di Indonesia-Singapura Erawati, Dyah; Djabarudin, Maryam; Nuranisa, Vina
Addabani: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Vol. 3 No. 2 (2026): ADDABANI: Interdisciplinary Journal of Islamic Education
Publisher : Muttaqien Publsihing, Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STAI DR.KH.EZ.Muttaqien Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52593/adb.03.2.03

Abstract

This study examines the comparative philosophy of multicultural education in the context of Islamic Religious Education (PAI) in Indonesia and Singapore. Amidst increasingly complex societal diversity, understanding and implementing multicultural education are crucial, particularly in shaping students' character as tolerant and inclusive. The background to this research problem is the need to examine how the two countries, with different social and cultural contexts, integrate the principles of multicultural education into Islamic Religious Education. The main objective of this study is to analyze and compare the philosophical foundations of multicultural education underlying Islamic Religious Education in Indonesia and Singapore, and to identify similarities and differences. The research method is a qualitative comparative study using content analysis of educational policy documents, Islamic Religious Education curricula, and relevant academic literature from both countries. The results show that Indonesia, with its Pancasila philosophy, tends to prioritize inclusivity and tolerance in Islamic Religious Education, reflecting internal diversity. Meanwhile, Singapore emphasizes social cohesion and national identity through multicultural education integrated into general religious subjects. While they differ in philosophical emphases, both share the common goal of creating a harmonious society. This research recommends strengthening intercultural philosophical dialogue in the development of Islamic Religious Education (PAI) curricula in both countries to promote a deeper understanding of universal human values.
Anti-Corruption Education Relationship With an understanding of the values of the honesty of students At SDIT Al Manar Purwakarta Djabarudin, Maryam; Manpan Drajat; Saepul Mukti; Usep Setiawan
Qoumun: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 1 No 2 (2025): Qoumun: Journal of Social and Humanities
Publisher : Cv. Kayaswara, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated by the behavior of students who lack understanding of anti -corruption education and the lack of understanding of the values ​​of honesty, so that acts appear less commendable than students such as dishonesty, rounding of fellow friends, and lack of discipline of school rules. This study aims to describe the relationship between anti -corruption education with understanding the value of honesty at SDIT Al Manar Purwakarta. This is important to be examined considering how many cases of corruption in Indonesia that are increasingly widespread in almost all the environmental orders of the community, especially education. The method used in this study is quantitative experimental fund sampling with homogeneous data which is used as a sample of the entire population of 65 students. The theoretical analysis used for anti-corruption education variables (X) is a gone theory, while the variable understanding of honesty (Y) uses the theory of Roger. Based on the results of data analysis, it was concluded that first, the understanding of the values ​​of students' pretest in the control class was considered good with an average score of 70% and understanding the value of students in the pretest class in the experimental class was considered good with an average value of 78%. Second, understanding the value of honesty in the experimental class when pretest is considered very good with an average value of 88%. It is concluded that there is a positive and significant influence between anti -corruption education and understanding the values ​​of students' honesty. There is a significant difference regarding the understanding of students' honesty values ​​after treatment between the control class and the experimental class. Based on these data it is concluded that t count 0.0192> t table 0.05 which means there is a significant difference.
Co-Authors Dyah Erawati, Dyah Herawati, N. Nia Manpan Drajat Mukti, Saepul Narkum, Narkum Nuranisa, Vina Saepul Mukti Setiawan, Usep Usep Setiawan