Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL-USWAH: Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Agama Islam EDUCTUM: Journal Research Journal of Law, Education and Business
Azzahra, Khairunnisa
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Analisis Kesulitan Pembelajaran Bahasa Inggris bagi Penutur Bahasa Indonesia Anjani, Atika; Azzahra, Khairunnisa; Lingga, Novani Elisabeth; Siagian, Nurhikmah; Ramadhani, Resa Aquilera; Amalia, Nadra
Journal of Law, Education and Business Vol 3, No 1 (2025): April 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jleb.v3i1.5882

Abstract

Pembelajaran bahasa Inggris merupakan kebutuhan penting bagi mahasiswa di Indonesia, termasuk mahasiswa non-jurusan Bahasa Inggris. Namun, masih terdapat beberapa kendala yang menghambat mahasiswa dalam pembelajaran bahasa Inggris. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis factor-faktor yang menghambat pembelajaran bahasa Inggris di kalangan mahasiswa non-jurusan Bahasa Inggris di Universitas Negeri Medan (UNIMED) serta merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif. Dengan menggunakan metode mixed-method yang mengumpulkan data dan analasis respons melalui kuesioner online, Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa menghadapi masalah besar dalam belajar bahasa Inggris, yaitu tata bahasa (40,7%), berbicara (40,7%), pengucapan (29,6%), dan pemahaman mendengarkan (29,6%). Faktor -faktor yang menyebabkan kesulitan mempelajari bahasa inggris diklasifikasikan sebagai faktor internal seperti kurangnya motivasi, ketakutan akan keterbatasan suara dan kognitif, serta faktor eksternal seperti lingkungan dengan metode pengajaran interaktif yang lebih sedikit, lingkungan yang tidak mendukung penggunaan bahasa Inggris, dan sumber belajar yang terbatas. Hasil penelitian ini menyoroti pentingnya pembelajaran yang lebih komunikatif dan interaktif dalam praktik berbicara di lingkungan yang mendukung, dan strategi untuk meningkatkan motivasi mahasiswa dalam kepercayaan menggunakan bahasa Inggris.
Analisis Kesulitan Pembelajaran Bahasa Inggris bagi Penutur Bahasa Indonesia Anjani, Atika; Azzahra, Khairunnisa; Lingga, Novani Elisabeth; Siagian, Nurhikmah; Ramadhani, Resa Aquilera; Amalia, Nadra
Journal of Law, Education and Business Vol 3, No 1 (2025): April 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jleb.v3i1.5882

Abstract

Pembelajaran bahasa Inggris merupakan kebutuhan penting bagi mahasiswa di Indonesia, termasuk mahasiswa non-jurusan Bahasa Inggris. Namun, masih terdapat beberapa kendala yang menghambat mahasiswa dalam pembelajaran bahasa Inggris. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis factor-faktor yang menghambat pembelajaran bahasa Inggris di kalangan mahasiswa non-jurusan Bahasa Inggris di Universitas Negeri Medan (UNIMED) serta merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif. Dengan menggunakan metode mixed-method yang mengumpulkan data dan analasis respons melalui kuesioner online, Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa menghadapi masalah besar dalam belajar bahasa Inggris, yaitu tata bahasa (40,7%), berbicara (40,7%), pengucapan (29,6%), dan pemahaman mendengarkan (29,6%). Faktor -faktor yang menyebabkan kesulitan mempelajari bahasa inggris diklasifikasikan sebagai faktor internal seperti kurangnya motivasi, ketakutan akan keterbatasan suara dan kognitif, serta faktor eksternal seperti lingkungan dengan metode pengajaran interaktif yang lebih sedikit, lingkungan yang tidak mendukung penggunaan bahasa Inggris, dan sumber belajar yang terbatas. Hasil penelitian ini menyoroti pentingnya pembelajaran yang lebih komunikatif dan interaktif dalam praktik berbicara di lingkungan yang mendukung, dan strategi untuk meningkatkan motivasi mahasiswa dalam kepercayaan menggunakan bahasa Inggris.
Identitas Muslimah dan Hijab: Kajian Tafsir Al- Qur’an Pada Surah An- Nur dan Al- Ahzab Marsha, Agil Rizkya; Azzahra, Khairunnisa; Pakpahan, Meliana; Tarigan, Mhd Rafi’i Ma’arif
AL-USWAH: Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 8, No 1 (2025): JANUARI-JUNI 2025
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/au.v8i1.38462

Abstract

This study examines the tendency to simplify the meaning of the obligation to wear the hijab in society, where this obligation is understood only as a physical covering and disregards the ethical and social aspects mandated by the Quran. The main objective of this research is to examine the essence and scope of the hijab through an interpretation of Surah An-Nur verse 31 and Al-Ahzab verse 59, in order to formulate an ideal implementation framework that is adaptive to modern challenges. The method used is qualitative, focusing on an in-depth literature review of the Quran, tafsir works (especially Al-Misbah and Ibn Kathir), and academic literature. The findings indicate a close relationship between personal ethics (khimar, Ghadul Bashar) and self-representation in public spaces (jilbab). It is concluded that a complete Muslim woman's identity requires complete harmony between the visual manifestation of the hijab and internal moral integrity, where moral values must be the primary foundation of one's appearance. This research contributes to presenting a conceptual model of Islamic law regarding the limitations and nature of the hijab to support moderate religious practices.
Three domains in bloom's taxonomy Azzahra, Khairunnisa; Arbeni, Wawan; Miranda, Miranda; Putri, Adeliya Maysaroh; Putri, Mayra Amelia
EDUCTUM: Journal Research Vol. 5 No. 1 (2026): Eductum: Journal Research
Publisher : Lembaga Riset Mutiara Akbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56495/ejr.v5i1.1439

Abstract

Bloom's Taxonomy classifies educational objectives into three main domains: cognitive, affective, and psychomotor. The cognitive domain relates to students' intellectual abilities and thought processes, from mastery of basic knowledge to complex evaluation skills. This domain directs educators to emphasize not only memorization but also encourage in-depth understanding and the development of critical and creative thinking skills. The affective domain encompasses the feelings, attitudes, emotions, and values ??that develop within an individual. This domain plays a crucial role in creating learning that is not only cognitively effective but also contributes to the formation of students' character, attitudes, and morals. Meanwhile, the psychomotor domain focuses on physical and manipulative skills involving muscle coordination and motor skills. This domain encompasses various levels of ability, from perception, readiness, reaction, mechanisms, complex skills, adaptation, to creativity. These three domains complement each other in the learning process to develop students' competencies in a holistic and balanced manner. By understanding and integrating the three domains of Bloom's Taxonomy into learning planning and implementation, educators can create a more meaningful, comprehensive learning experience oriented toward developing students' full potential.
Co-Authors Amalia, Nadra Anjani, Atika Arbeni, Wawan Lingga, Novani Elisabeth Marsha, Agil Rizkya Masrika, Nur Upik En Miranda, Miranda Pakpahan, Meliana Putri, Adeliya Maysaroh Putri, Mayra Amelia Ramadhani, Resa Aquilera Siagian, Nurhikmah Tarigan, Mhd Rafi’i Ma’arif Widhi Nugroho, Aryandhito