Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Metravia, Monika
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Studi Pustaka dalam Efektivitas Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar Desiana, Della Nathalia; Putri, Karina Trisna; Metravia, Monika; Marini, Arita
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v1i3.601

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa efektif penggunaan perpustakaan sekolah untuk meningkatkan minat baca siswa di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Melalui studi pustaka, data dikumpulkan dan dianalisis secara deskriptif dan analitis untuk memahami fenomena dan variabel yang mempengaruhi minat baca siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan perpustakaan sekolah secara efektif dapat meningkatkan minat baca siswa, yang ditunjukkan dengan peningkatan jumlah buku yang dibaca siswa dan frekuensi kunjungan mereka ke perpustakaan, serta tersedianya buku-buku yang menarik dan fasilitas perpustakaan yang memadai.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL BERBASIS PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)  DENGAN TEMA KEBHINEKAAN DI SEKOLAH DASAR  Metravia, Monika; Mahmud Yunus; Amalya Cantika Sarie; Shafa Adinda Rayhan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25545

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan implementasi pendidikan multikultural melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan tema Kebhinekaan di sekolah dasar sebagai bagian dari Kurikulum Merdeka. Pendidikan multikultural penting diterapkan sejak dini agar peserta didik dapat menghargai perbedaan budaya, agama, bahasa, dan latar belakang sosial. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan P5, seperti peragaan busana adat, permainan tradisional, dan pertunjukan seni budaya, mampu menumbuhkan sikap toleransi, kerja sama, dan rasa bangga terhadap keberagaman. Meskipun terdapat tantangan seperti kurangnya partisipasi orang tua dan kebutuhan khusus peserta didik, pihak sekolah mampu mengatasinya melalui pendekatan yang komunikatif dan inklusif. Secara keseluruhan, pelaksanaan P5 dengan tema Kebhinekaan terbukti efektif dalam menanamkan nilai-nilai Pancasila secara kontekstual dan membentuk karakter siswa yang menghargai perbedaan.
IMPLEMENTASI MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN VIDEO ANIMASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP EFEK RUMAH KACA PADA SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR Metravia, Monika; Arifin Maksum; Anggit Aruwiyantoko
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26051

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Discovery Learning berbantuan video animasi dalam meningkatkan pemahaman konsep efek rumah kaca pada siswa kelas VI sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan desain one-group pretest–posttest. Subjek penelitian terdiri atas satu guru dan siswa kelas VI di SD Ibnu Sina, Duren Sawit. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, serta pretest dan posttest yang dianalisis secara naratif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa setelah pembelajaran. Rata-rata nilai pretest sebesar 74,76 meningkat menjadi 87,46 pada posttest. Siswa menjadi lebih aktif, memahami proses efek rumah kaca secara ilmiah, serta mampu mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari. Penguatan pemahaman juga didukung oleh eksperimen sederhana menggunakan dua gelas, salah satunya ditutup plastik dan dijemur di bawah sinar matahari, yang menggambarkan proses terjadinya efek rumah kaca secara nyata. Model pembelajaran ini terbukti efektif dalam membantu siswa memahami konsep abstrak secara lebih konkret dan meningkatkan partisipasi aktif selama proses pembelajaran. Discovery Learning berbantuan video animasi direkomendasikan untuk digunakan dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar.
Co-Authors Amalya Cantika Sarie Anggit Aruwiyantoko Arifin Maksum Arita Marini Desiana, Della Nathalia Mahmud Yunus Putri, Karina Trisna Shafa Adinda Rayhan