Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KUMARA CENDEKIA Journal of Language, Literature, and Teaching
Khayati, Ni'matul
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
The Role of Storytelling to Improve Early Childhood Speaking Skills Handayani, Mila Sri; Siagian, Togar; Khayati, Ni'matul; Hayati, Kulsum Nur
Journal of Language, Literature and Teaching Vol 6, No 1 (2024): April - July 2024
Publisher : Journal of Language, Literature and Teaching

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35529/jllte.v6i1.12-23

Abstract

Early childhood is a critical period for language development, laying the foundation for future communication skills. Storytelling has long been recognized as a powerful tool in language acquisition, particularly in enhancing speaking abilities. This paper examines the role of storytelling in improving speaking skills among early childhood learners. It explores the theoretical underpinnings of storytelling as a pedagogical approach and its alignment with early childhood development theories. Furthermore, the paper reviews empirical studies and evidence supporting the effectiveness of storytelling in fostering oral proficiency in young children. Additionally, it discusses practical strategies and techniques for integrating storytelling into early childhood education curricula. The findings suggest that storytelling not only enhances speaking skills but also promotes language comprehension, vocabulary acquisition, and socio-emotional development. The paper concludes with implications for educators and recommendations for future research in this field.
INOVASI MODEL DAN STRATEGI PEMBELAJARAN FLIPPED LEARNING DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Khayati, Ni'matul; Rohmah, Siti; Santyani, Wina
Kumara Cendekia Vol 13, No 1 (2025): KUMARA CENDEKIA
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/kc.v13i1.95300

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan fondasi penting bagi perkembangan emosional, sosial, dan kognitif anak. Namun, pembelajaran di PAUD sering menghadapi tantangan, seperti keterbatasan waktu belajar di kelas, rentang perhatian anak yang pendek, serta perbedaan kemampuan dalam satu kelompok belajar yang menyebabkan ketimpangan dalam pemahaman materi. Selain itu, kurangnya keterlibatan orang tua dalam pembelajaran di rumah semakin mengurangi efektivitas pendidikan anak usia dini. Flipped learning hadir sebagai pendekatan inovatif yang mengoptimalkan pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi, sehingga anak dapat belajar secara mandiri di rumah sebelum memperdalam materi melalui aktivitas interaktif di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan flipped learning dalam PAUD serta menganalisis tantangan dan peluangnya. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian literatur sistematis dengan menyeleksi jurnal-jurnal relevan dari berbagai sumber terindeks. Dari 63 artikel yang ditemukan, lima jurnal utama dipilih sebagai dasar analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa flipped learning dalam PAUD dapat meningkatkan pemahaman akademik anak, kemandirian, serta keterlibatan aktif dalam proses belajar. Namun, keberhasilannya sangat bergantung pada kesiapan guru, dukungan orang tua, serta ketersediaan media pembelajaran yang sesuai. Penelitian ini berkontribusi terhadap pengembangan ilmu pendidikan dengan memberikan wawasan mengenai pendekatan flipped learning sebagai solusi inovatif dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di PAUD.
Co-Authors Handayani, Mila Sri Kulsum Nur Hayati Santyani, Wina Siagian, Togar Siti Rohmah