Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Language, Literature, and Teaching Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Journal of Early Childhood and Character Education
Handayani, Mila Sri
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Terapi Spiritual bagi Santri dengan Retardasi Mental Berat Arifah, Yenny Wardati; Handayani, Mila Sri; Setyo, Bono; Santyani, Wina
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 5, No 6 (2024)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v5i6.282

Abstract

Santri dengan retradasi mental termasuk dalam penyandang disabilitas cukup tinggi di Indonesia yang mengalami penurunan intelegtual, gangguan adaptasi sosial, keterbatasan aktivitas dan partisipasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi terapi spiritual bagi santri dengan retardasi mental berat di Pondok Pesantren Ainul Yakin Putri Bantul. Penetilian ini menggunakan jenis penelitian case study research (studi kasus). Tempat penelitian di Pondok Pesantren Ainul Yakin Putri Bantul. Data dikumpulkan melalui observasi kepada santri dengan retardasi mental berat. Kemudian menambah informasi dari 1 guru pondok dan 2 pengurus pondok. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan kesimpulan akhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sholat sebagai terapi spiritual efektif digunakan untuk membantu stimulasi dan perkembangan maladaptif menjadi adaptif, serta penggunaan strategi pembelajaran dengan konsep SKP sangat membantu santri PS dengan golongan santri serba bantu memiliki pemkembangan sosial yang lebih baik, walaupun masih membutuhkan 2 orang yang merawat dalam kegiatan sehari hari.  
The Role of Storytelling to Improve Early Childhood Speaking Skills Handayani, Mila Sri; Siagian, Togar; Khayati, Ni'matul; Hayati, Kulsum Nur
Journal of Language, Literature and Teaching Vol 6, No 1 (2024): April - July 2024
Publisher : Journal of Language, Literature and Teaching

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35529/jllte.v6i1.12-23

Abstract

Early childhood is a critical period for language development, laying the foundation for future communication skills. Storytelling has long been recognized as a powerful tool in language acquisition, particularly in enhancing speaking abilities. This paper examines the role of storytelling in improving speaking skills among early childhood learners. It explores the theoretical underpinnings of storytelling as a pedagogical approach and its alignment with early childhood development theories. Furthermore, the paper reviews empirical studies and evidence supporting the effectiveness of storytelling in fostering oral proficiency in young children. Additionally, it discusses practical strategies and techniques for integrating storytelling into early childhood education curricula. The findings suggest that storytelling not only enhances speaking skills but also promotes language comprehension, vocabulary acquisition, and socio-emotional development. The paper concludes with implications for educators and recommendations for future research in this field.
Peran Lingkungan Agraris dalam Membentuk Kecerdasan Naturalis pada Anak Usia Dini Handayani, Mila Sri; Ichsan, Ichsan
Journal of Early Childhood and Character Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : FITK UIN Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/joecce.v5i1.26436

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran lingkungan agraris dalam membentuk kecerdasan naturalis anak-anak. Metode yang digunakan kualitatif dengan pendekatan fenomenologis, studi ini di TK Pertiwi Pandean 1, Ngablak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan dalam aktivitas agraris meningkatkan kemampuan observasi, pengenalan spesies, serta pemahaman tentang ekosistem. Kegiatan tersebut menambah pengetahuan kognitif, mengembangkan rasa empati dan tanggung jawab anak-anak terhadap lingkungan. Terbukti bahwa, kegiatan eksploratif memiliki dampak yang lebih besar dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Rekomendasi untuk integrasi pengalaman agraris dalam kurikulum pendidikan anak usia dini diusulkan, dengan keterlibatan orang tua dan komunitas. Penelitian ini menekankan pentingnya pendidikan berbasis alam dalam menciptakan generasi yang lebih peka dan bertanggung jawab terhadap isu-isu lingkungan.
Co-Authors Arifah, Yenny Wardati Bono Setyo, Bono Ichsan Ichsan Khayati, Ni'matul Kulsum Nur Hayati Santyani, Wina Siagian, Togar