Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of General Education and Humanities
Firdaus, Muhammad Aryan
Unknown Affiliation
Humanities Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Identitas Transgender dalam Perspektif Gender Firdaus, Muhammad Aryan; Ruhushandy, Ichwan Erlangga; Suhaeb, Firdaus W.; Idrus, Idham Irwansyah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.26769

Abstract

Identitas transgender dalam spektrum gender merupakan topik yang kompleks di Indonesia, di mana pemahaman dan penerimaannya masih terhambat oleh faktor agama, sosial budaya, dan hukum. Mayoritas masyarakat memandang LGBT, termasuk transgender, sebagai penyimpangan dari norma agama dan nilai tradisional yang mengutamakan keluarga heteroseksual. Ketidakadaan regulasi hukum yang jelas turut memperburuk situasi, menyebabkan stigmatisasi, diskriminasi, dan kesulitan akses terhadap hak dasar seperti kesehatan dan pendidikan bagi individu transgender. Dampak sosial yang muncul meliputi peningkatan risiko penyakit menular, putus sekolah, serta kekerasan berbasis gender. Meskipun ada tuntutan untuk pembuatan regulasi khusus dan program pembinaan, pemerintah belum mengambil langkah tegas. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan inklusif melalui edukasi dan kolaborasi multisektor untuk menciptakan lingkungan yang lebih adil dan menghormati hak asasi manusia bagi komunitas transgender.
Menggali Potensi: Analisis Pengembangan Kurikulum untuk Pendidikan Berkelanjutan Firdaus, Muhammad Aryan; Kamaruddin, Syamsu A; Ahmadin, Ahmadin; Najamuddin, Najamuddin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan kurikulum pendidikan berkelanjutan penting untuk mengatasi tantangan global seperti perubahan iklim dan ketimpangan sosial. Penelitian ini menganalisis pendekatan strategis dalam pengembangan kurikulum melalui analisis kualitatif terhadap jurnal, buku, dan dokumen kebijakan. Hasil menunjukkan pentingnya integrasi nilai keberlanjutan, pemanfaatan teknologi, pembelajaran berbasis proyek, dan desain kurikulum yang inklusif serta adaptif. Kebijakan inovatif dan pelatihan guru menjadi kunci keberhasilan implementasi. Meskipun menghadapi tantangan seperti keterbatasan sumber daya, peluang melalui kolaborasi multisektoral dan kebijakan pendukung memberikan optimisme. Kurikulum berorientasi keberlanjutan dapat menciptakan generasi kompeten yang berkontribusi pada tujuan pembangunan berkelanjutan.
The Effect of Using Game-Based Learning Model in History Learning on Students' Interest and Motivation in Athirah Bukit Baruga Islamic High School Firdaus, Muhammad Aryan; Ahmadin, Ahmadin; Patahuddin, Patahuddin; Bakhtiar, Bakhtiar
Journal of General Education and Humanities Vol. 5 No. 2 (2026): April
Publisher : MASI Mandiri Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58421/gehu.v5i2.1156

Abstract

History learning in high school often suffers from low student interest and motivation because of teacher-centered, conventional methods that fail to engage the digital generation. This study aims to examine the effect of the Game-Based Learning (GBL) model on students' learning interest and motivation in history at Athirah Bukit Baruga Islamic High School. A quantitative pre-experimental approach with a One-Group Pretest-Posttest Design was employed on 30 purposively selected Class X students. Data were collected using a five-point Likert-scale questionnaire and observational instruments, then analyzed using descriptive statistics, the Kolmogorov-Smirnov normality test, and a paired-samples t-test (α = 0.05) in SPSS. Results showed a significant increase in learning interest (M = 55.73 to M = 85.37) and motivation (M = 57.50 to M = 88.20), both with p = 0.000. Observations confirmed heightened student enthusiasm, collaboration, and interaction. Game-based learning is found to be effective in enhancing students' interest and motivation in history learning.
Co-Authors Ahmadin Ahmadin Bakhtiar Bakhtiar Idrus, Idham Irwansyah Kamaruddin, Syamsu A Najamuddin Najamuddin, Najamuddin Patahuddin Patahuuddin Ruhushandy, Ichwan Erlangga Suhaeb, Firdaus W.