Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM
Ropu, Muh. Homsur Homang
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Dentistry Economics, Econometrics & Finance Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Mengembangkan Pendidikan Nilai Dan Karakter Untuk Menciptakan Sdm Berkualitas Ropu, Muh. Homsur Homang; Dheafati, A.Tri Arwina; Aulia, Nur; Agus, Andi. Aco; Najamuddin, Najamuddin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.27104

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kapitalisasi media mencerminkan dominasi kelas dalam ruang politik. Penelitian kualitatif ini menggunakan pendekatan study kasus, dengan metode Library Research (Studi Pustaka), dimana metode ini merupakan pengumpulan data yang dilakukan dengan menganalisis, menelusuri, dan mensintesis berbagai sumber literatur yang relevan, baik itu berupa berita di media sosial, artikel jurnal, laporan penelitian, ataupun postingan di sosial media yang yakini bahwa hal tersebut sesuai dengan fokus penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pendidikan nilai dan karakter merupakan aspek fundamental dalam membangun Sumber Daya Manusia (SDM) yang berkualitas. Pendidikan ini tidak hanya berfokus pada pengembangan aspek kognitif, tetapi juga pada pembentukan moral, etika, dan karakter individu. Dengan menanamkan nilai-nilai seperti kejujuran, tanggung jawab, disiplin, kepedulian sosial, serta kreativitas, seseorang akan memiliki bekal yang kuat untuk menghadapi tantangan kehidupan.Pendidikan karakter mencakup tiga elemen utama, yaitu moral knowing (pengetahuan moral), moral feeling (perasaan moral), dan moral behavior (perilaku moral). Ketiga aspek ini saling berkaitan dalam membentuk individu yang memiliki kepribadian yang tangguh dan berintegritas. Dalam konteks pendidikan, integrasi pendidikan nilai dan karakter dalam kurikulum, budaya sekolah, dan lingkungan sosial sangat penting agar nilai-nilai ini dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Keberhasilan pendidikan karakter dapat dilihat dari perubahan perilaku individu dalam kehidupan sosial dan profesional. SDM yang berkualitas
Politik dalam Era Kapitalisasi Media Ropu, Muh. Homsur Homang; Sari, Rara Noviana; Ahmad, M. Ridwan Said
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27311

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kapitalisasi media mencerminkan dominasi kelas dalam ruang politik. Penelitian kualitatif ini menggunakan pendekatan study kasus, dengan metode Library Research (Studi Pustaka), dimana metode ini merupakan pengumpulan data yang dilakukan dengan menganalisis, menelusuri, dan mensintesis berbagai sumber literatur yang relevan, baik itu berupa berita di media sosial, artikel jurnal, laporan penelitian, ataupun postingan di sosial media yang yakini bahwa hal tersebut sesuai dengan fokus penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kapitalisasi media telah mengubah peran media dalam politik, menjadikannya sebagai instrumen kekuasaan ekonomi dan politik yang mengendalikan opini publik. Penguasaan media oleh kelas borjuis memperkuat dominasi mereka melalui kontrol terhadap produksi ideologi dan informasi, menciptakan ilusi demokrasi dan partisipasi publik yang sesungguhnya sangat terbatas. Media, yang seharusnya menjadi ruang untuk pertukaran ide, kini lebih berfungsi sebagai alat untuk mempertahankan struktur kekuasaan yang ada. Dalam konteks ini, kelas bawah sering kali terpinggirkan, baik dalam pemberitaan maupun dalam representasi politik. Oleh karena itu, penting untuk mendorong kesadaran kritis publik terhadap pengaruh kapitalisasi media dan memperjuangkan keberagaman media yang lebih demokratis dan inklusif sebagai penyeimbang kekuasaan.
Peran Guru Dalam Pendidikan Inklusi Pada Homeschooling Smart di Kota Makassar Torro, Supriadi; Khairunniza, Liza Dwi Eftiza; Sofia, Sofia; Ropu, Muh. Homsur Homang
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2025 : PROSIDING EDISI 3
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui; 1) Peran Guru dalam pendidikan Inklusi anak homeschooling di Homeschooling Smart Makassar, 2) Faktor Pendukung dan Penghambat pendidikan inklusi anak homeschooling di Homeschooling Smart Makassar. Jenis penitian ini adalah penelitian kualitatif. Informan dalam penelitian ini menggunakan metode purposive sampling dengan kriteria yaitu 1) Keluarga yang telah melaksanakan pendidikan Inklusi pada Homeschooling Smart Makassar, 2) Guru homeschooling Yang ditugaskan dalam mengajar pendidikan Inklusi. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan cara membercheck. Analisis data yang digunakan yaitu Kondensasi data, Penyajian data, dan Penarikan Kesimpulan. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa 1) peran guru dalam pendidikan inklusi anak homeschooling di Homeschooling Smart  Makassar a) Guru sebagai katalisator ilmu, b) Guru sebagai pembentuk karakter anak, c) Guru sebagai motivator anak dalam pendidikan Inklusi, d) Guru berkolaborasi dengan orang tua, 2) Faktor pendukung dan penghambat pendidikan inklusi anak homeschooling di Homschooling Smart  Makassar 1) Faktor pendukung; komitmen guru dan orang tua terhadap kebutuhan anak, lingkungan belajar yang aman dan non-diskriminatif, fleksibilitas kurikulum dan metode pembelajaran, 2) Faktor penghambat; mispersepsi orang tua terkait homeschooling, keterbatasan interaksi sosial anak, keterbatasan sumber daya dan fasilitas pembelajaranKata Kunci: Homeschooling, Pendidikan Inklusi, Peran Guru
Co-Authors Agus, Andi. Aco Ahmad, M. Ridwan Said Aulia, Aulia Dheafati, A.Tri Arwina Khairunniza, Liza Dwi Eftiza Najamuddin Najamuddin, Najamuddin Sari, Rara Noviana Sofia Sofia, Sofia Torro, Supriadi