Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Ardian, Dika
Unknown Affiliation
Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pemanfaatan Senam Irama sebagai Sarana untuk Meningkatkan Kebuagaran Jasmani Siswa Sekolah Dasar Varianeta, Kalysa Marina; Lumbantungkup, Paulina; Apriliani, Aglenya Balqis; Adzahra, Laila; Allatiifah, Putri Abdillah; Khairunnisa, Ghina Aulia; Ardian, Dika; Mulyana, Agus
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27687

Abstract

Senam irama merupakan salah satu bentuk aktivitas fisik yang memiliki potensi besar dalam mendukung proses pembelajaran di sekolah dasar, khususnya dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK). Pada penelitian ini membahas pemanfaatan senam irama sebagai sarana untuk meningkatkan kebugaran jasmani siswa serta mengembangkan kemampuan motorik kasar, sosial, dan kognitif. Melalui pendekatan studi literatur dan riset digital, diperoleh bukti bahwa senam irama dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa, dan menumbuhkan kerja sama dalam pembelajaran. Musik dan gerakan ritmis dalam senam juga terbukti efektif meningkatkan konsentrasi dan suasana hati peserta didik. Peran guru sangat krusial dalam merancang kegiatan yang menyenangkan dan sesuai dengan tahap perkembangan anak. Senam irama tidak hanya berfungsi sebagai latihan fisik, tetapi juga menjadi media edukatif yang membentuk karakter dan keterampilan siswa secara menyeluruh. Senam irama juga bukan hanya bermanfaat bagi aspek fisik saja tetapi dapat mengambangkan motorik kasar pada anak.
Tinjauan Teoretis Terhadap Penerapan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Putri, Cintia Anisa; Aryafni, Callula Javana; Ardian, Dika; Wahyuningsih, Yona
EDUTECH Vol 12, No 1 (2026): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v12i1.27241

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Sekolah Dasar menghadapi berbagai tantangan dalam menghubungkan konsep akademik dengan pengalaman konkret peserta didik. Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dianggap sebagai solusi yang menekankan keterkaitan antara materi pelajaran dan konteks kehidupan nyata agar proses pembelajaran menjadi lebih bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan CTL dalam pembelajaran IPS di Sekolah Dasar melalui analisis literatur kualitatif deskriptif. Sumber data terdiri dari buku, artikel ilmiah, dan hasil penelitian yang relevan mengenai CTL dan pembelajaran IPS. Hasil kajian menunjukkan bahwa CTL sesuai dengan karakteristik siswa pada tahap operasional konkret serta efektif dalam meningkatkan partisipasi, kemampuan berpikir kritis, dan hasil belajar siswa. Pendekatan ini juga sejalan dengan prinsip Kurikulum Merdeka dan berkontribusi pada pembentukan Profil Pelajar Pancasila. Oleh karena itu, CTL direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran kontekstual yang aplikatif dan relevan di Sekolah Dasar.
Co-Authors Adzahra, Laila Agus Mulyana Allatiifah, Putri Abdillah Apriliani, Aglenya Balqis Aryafni, Callula Javana Khairunnisa, Ghina Aulia Lumbantungkup, Paulina Putri, Cintia Anisa Varianeta, Kalysa Marina Yona Wahyuningsih, Yona