Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Innovative: Journal Of Social Science Research
Harianti, Eni
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
The Application of Wordwall Media With CRT Approach to Increase Students’ Interest in Learning English Makhrani, Devi; Harahap, Dian Anggraini; Harianti, Eni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29272

Abstract

Penelitian ini menggunakan media Wordwall yang dipadukan dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) untuk mengatasi masalah rendahnya minat belajar bahasa Inggris di kalangan siswa Indonesia. Berdasarkan observasi di SMPN 3 Kisaran, kurangnya keterlibatan siswa diperparah oleh pendekatan pembelajaran konvensional, ketiadaan media yang menarik, serta materi yang tidak relevan secara budaya. Penelitian ini melibatkan 30 siswa kelas VIII dan menggunakan pendekatan Classroom Action Research (CAR) dua siklus. Data dikumpulkan melalui wawancara dan angket, kemudian dianalisis secara deskriptif. Pada Siklus I, perhatian siswa meningkat secara signifikan dan sikap positif mulai terbentuk melalui integrasi permainan kosakata Wordwall dan cerita rakyat lokal. Pada Siklus II, kepercayaan diri siswa dalam berbicara dan keterlibatan mereka meningkat pesat melalui penggunaan karakter game populer dalam aktivitas Wordwall. Berdasarkan data pasca-intervensi, sekitar 85% peserta menyatakan lebih tertarik dan menikmati kegiatan tersebut, yang mengubah suasana kelas menjadi lebih dinamis, berpusat pada siswa, dan menarik secara budaya. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Wordwall yang dipadukan dengan pendekatan CRT secara efektif meningkatkan minat siswa dalam belajar bahasa Inggris, serta menawarkan strategi pedagogis yang bernilai bagi para pendidik di konteks EFL serupa.
Designing Multimedia-Based Learning Video to Improve Students’ Reading Comprehension of Narrative Text (A Study on Eighth Graders of SMP Negeri 3 Kisaran) Velin, Leviana; Harahap, Dian Anggraini; Harianti, Eni; Hermoyo, Bambang; Suherna, Suherna
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29982

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merancang video pembelajaran berbasis multimedia untuk meningkatkan pemahaman membaca teks naratif di kalangan siswa kelas delapan di SMP Negeri 3 Kisaran. Menggunakan model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan), penelitian ini melibatkan 32 siswa. Observasi dan wawancara awal mengungkapkan bahwa siswa berjuang dengan kosakata, inferensi kontekstual, dan memahami struktur teks naratif. Materi konvensional kurang menarik dan gagal meningkatkan motivasi belajar siswa. Untuk mengatasi tantangan ini, sebuah video multimedia dikembangkan, mengintegrasikan cerita rakyat setempat, visual animasi, penekanan kosakata, dan kuis interaktif. Validasi ahli menghasilkan skor "sangat valid" sebesar 90,9% untuk media dan 88,8% untuk konten, yang menunjukkan kelayakan yang kuat untuk aplikasi kelas. Temuan menunjukkan bahwa siswa menunjukkan motivasi yang lebih tinggi, partisipasi aktif, dan pemahaman yang lebih baik tentang teks naratif. Penelitian ini mendukung efektivitas multimedia dalam meningkatkan keterampilan literasi, konsisten dengan teori kognitif pembelajaran multimedia dan prinsip-prinsip pengajaran yang responsif secara budaya.
Penerapan dan Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Proses Berbentu Audio, Visual, dan Audio Visual dalam Pembelajaran Narrative Text Syaniah, Azmi Ellah; Harahap, Dian Anggraini; Harianti, Eni; Hermoyo, Bambang; Suherna, Suherna
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 3 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i3.19629

Abstract

Penelitian ini mengkaji bagaimana penerapan pembelajaran berdiferensiasi proses, berdasarkan gaya belajar audio, visual, dan audiovisual, dapat membantu mendorong peningkatan pemahaman siswa kelas VIII-1 SMP Negeri 3 Kisaran terhadap narrative text dalam pelajaran Bahasa Inggris. Penelitian menerapkan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mencakup dua siklus, di mana tiap siklusnya melibatkan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasilnya memperlihatkan adanya peningkatan yang cukup signifikan. Dari 67,3 menjadi 83,1, nilai rata-rata siswa meningkat secara signifikan, dan proporsi siswa yang memenuhi KMM (Kriteria Lulus Minimum) meningkat secara signifikan dari 30% menjadi 90%. Lebih lanjut, siswa tampak lebih terlibat selama proses belajar dan merespons secara positif terhadap sumber belajar yang disesuaikan dengan preferensi belajar individu mereka. Temuan ini mengungkapkan bahwasanya selain mampu meningkatkan hasil belajar, pembelajaran berdiferensiasi proses juga menciptakan lingkungan belajar yang lebih adaptif dan inklusif. Temuan ini selaras dengan semangat Kurikulum Merdeka yang menekankan pentingnya kebebasan dan keberagaman dalam proses pembelajaran.
Co-Authors Bambang Hermoyo Harahap, Dian Anggraini Makhrani, Devi Suherna, Suherna Syaniah, Azmi Ellah Velin, Leviana