Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Menara Ilmu Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Anjani, Syarifah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Integrasi Metode Pembelajaran Konvensional dan Modern Anjani, Syarifah; Subhi, Muhamad Rifa’i; Anekasari, Rahmi
Menara Ilmu : Jurnal Penelitian dan Kajian Ilmiah Vol 19, No 1 (2025): Vol 19 No. 01 JULI 2025
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31869/mi.v19i1.6837

Abstract

Terjadi ketimpangan dalam penerapan metode pembelajaran konvensional yang bersifat pasif dan monoton dengan metode modern yang lebih partisipatif serta relevan pada perkembangan zaman. Hal ini berdampak pada rendahnya efektivitas dan relevansi pembelajaran, khususnya dalam konteks Pendidikan agama Islam yang seringkali dianggap hanya focus pada aspek spiritual tanpa integrase keterampilan abad 21. Penelitian ini membahas tentang bagaimana integrase metode pembelajaran konvensional dan modern dapat meningkatkan efektivitas dan relevansi pembelajaran PAI. Menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi pustaka. Hasil penelitian mengemukakan bahwa integrase metode pembelajaran konvensional dan modern bisa menghasilkan pembelajaran yang holistic serta kontekstual. Integrase metode pembelajaran konvensional dan modern sangat relevan untuk menciptakan pengalaman belajara yang komprehensif dalam Pendidikan agama Islam. Penggabungan ini mampu membentuk siswa berakhlak, kritis dan siap menghadapi tantangan global Kesimpulannya, Integrasi antara metode tradisional dengan modern tidak hanya berupa strategi saja, melainkan kebutuhan yang penting dalam membentuk generasi muda islam yang berlandaskan spiritual dan digitalnya tidak tertinggal.Kata Kunci: Metode Pembelajaran, konvensional, modern, PAI 
Implementasi Pola Asuh dengan Pendekatan Kasih Sayang dan Spiritual dalam Mengatasi Agresivitas Anak Usia Dini Maulidah, Sakhat; Khanafi, Imam; Ula, Miftahul; Hidayati, Nirmala; Anjani, Syarifah
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v7i1.808

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis implementasi pola asuh dengan pendekatan kasih sayang dan spiritual dalam mengatasi agresivitas anak usia dini di KB Masyithoh Pegandon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Sumber data terdiri atas data primer yang diperoleh dari kepala sekolah, guru, dan siswa, serta data sekunder yang berasal dari dokumen pembelajaran, literatur, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh berbasis kasih sayang dan spiritual berperan signifikan dalam mengurangi perilaku agresif anak usia dini, sekaligus meningkatkan kemampuan regulasi emosi, keterampilan sosial, dan menciptakan suasana kelas yang lebih aman serta kondusif. Implementasi pendekatan ini diwujudkan melalui perhatian penuh, empati, komunikasi dialogis, penguatan positif, keteladanan, serta pembelajaran berbasis permainan dan kegiatan kolaboratif. Penelitian ini juga mengidentifikasi sejumlah tantangan, seperti keterbatasan waktu, heterogenitas siswa, serta kurangnya kesinambungan pola asuh antara sekolah dan rumah, yang diatasi melalui inovasi guru dan sinergi dengan orang tua. Kebaruan penelitian ini terletak pada pemaknaan kasih sayang sebagai strategi pedagogis yang sistematis dan operasional dalam pendidikan spiritual dan pembentukan akhlak anak usia dini, bukan sekadar nilai afektif, sehingga berkontribusi pada pengelolaan agresivitas dan penguatan perkembangan sosial-emosional anak secara berkelanjutan.
PERAN GURU KELAS DALAM MENINGKATKAN SPIRITUALITAS SISWA MELALUI KEGIATAN RUTIN KEAGAMAAN DI SD ISLAM AL AZHAR 60 PEKALONGAN Anjani, Syarifah; Hanafi, Imam; Ula, Miftahul
Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam Vol 24 No 1 (2026): Januari
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/kreatif.v25i1.6246

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru kelas dalam meningkatkan spiritualitas siswa melalui kegiatan rutin keagamaan di SD Islam Al-Azhar 60 Pekalongan, khususnya pada siswa kelas 2. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Sumber data utama adalah guru kelas, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan secara signifikan sebagai pembimbing rohani, teladan, organisator, motivator, fasilitator, transformator, dan evaluator dalam membentuk spiritualitas siswa. Implementasi kegiatan keagamaan rutin seperti muroja’ah dan tahfiz Al-Qur’an, shalat dhuha, shalat dhuhur berjamaah, serta kegiatan pembiasaan lainnya terbukti mampu meningkatkan kedisiplinan ibadah, ketenangan emosional, kepatuhan terhadap aturan, serta pembentukan akhlak dan sikap religius siswa. Keberhasilan program didukung oleh komitmen guru, alokasi waktu yang memadai, serta dukungan orang tua, namun masih menghadapi hambatan berupa perbedaan karakter siswa dan pengaruh teknologi digital. Penelitian ini menegaskan bahwa pembinaan spiritual siswa memerlukan keteladanan guru yang konsisten serta sinergi antara sekolah, keluarga, dan lingkungan agar nilai-nilai spiritual dapat terinternalisasi secara berkelanjutan dalam kehidupan siswa.
Co-Authors Hidayati, Nirmala Imam Hanafi Imam Khanafi Maulidah, Sakhat Miftahul Ula Rahmi Anekasari, Rahmi Subhi, Muhamad Rifa’i