Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Jurnal Pendidikan Islam AL-ILMI
Nabiela Fahma
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Profesionalisme Guru Dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab Pada Anak Usia Dini Nabiela Fahma; Kamal Yusuf
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL-ILMI Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Luwuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32529/al-ilmi.v8i2.4005

Abstract

Profesionalisme guru memiliki peran penting dalam mendukung keberhasilan pembelajaran kosakata bahasa Arab bagi anak usia dini, terutama dalam penggunaan media visual seperti kartu bergambar. Pembelajaran yang menyenangkan dan sesuai perkembangan anak sangat dibutuhkan dalam konteks pengajaran bahasa asing di tingkat PAUD. Penelitian ini membahas profesionalisme guru dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab pada anak usia dini di PAUD Al Khodijah Jombang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, kuesioner, dan observasi terhadap guru kelas B di PAUD Al Khodijah Jombang. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sumber untuk menjaga validitas.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru menyadari pentingnya penggunaan media visual dalam pembelajaran dan mengaplikasikan kartu bergambar secara efektif. Namun, masih terdapat guru yang menggunakan metode konvensional karena keterbatasan pelatihan. Selain itu, keterlibatan orang tua dalam mendukung pembelajaran anak masih kurang optimal. Penggunaan kartu bergambar terbukti meningkatkan minat dan kemampuan kosakata bahasa Arab anak-anak, tetapi keberhasilan tersebut sangat bergantung pada kompetensi profesional guru. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kapasitas guru melalui pelatihan, komunitas belajar, dan dukungan institusional. Kolaborasi antara guru dan orang tua juga perlu diperkuat agar proses pembelajaran lebih maksimal dan berkelanjutan
Difficulty Level Of Arabic Language Exam Questions For High School Students Luqi Fauziyah; M. Baihaqi; Ali wafa; Moh. Ansori; Nila Sari Syafitri; Nabiela Fahma
Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Vol 9, No 1 (2026): Ijaz Arabi: Journal Of Arabic Learning
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijazarabi.v9i1.35914

Abstract

Good learning outcome evaluation questions must have a degree of difficulty that matches the level of learning outcomes being measured. To obtain good questions, a study has been conducted to assess the degree of difficulty of the test questions. The object of this research is the MA Islamiyah Senori Final Semester Exam questions. The analysis was performed using quantitative methods and a simple descriptive qualitative approach. Data collection was carried out by assessing each exam question. Based on the study's results, the difficulty of each question was evaluated. From the results, it was observed that the exam questions were distributed as 2 difficult, 9 medium, and 9 easy, out of 20. It can be inferred from the study's findings that promising findings can be used. While questions categorized as not good indicate that the level of difficulty is unbalanced, so they should be used again, it is necessary to carefully consider the analysis results of the questions in terms of their level of difficulty.
Co-Authors Ali Wafa Kamal Yusuf Luqi Fauziyah M Baihaqi Moh. Ansori Nila Sari Syafitri