Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat
Diana, Cahya
Unknown Affiliation
Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Sentuhan Kreatif: Meningkatkan Kreativitas dan Seni Melalui Kegitan Projek Kerajinan Aksesoris Manik-manik dan Cempal Kain Perca di Panti Asuhan Baiturrahman Rantau Kasih Palembang Darmawan, Bagus; Alfiandra, Alfiandra; Asri, Asri; Diana, Cahya; Rohmah, Dwi Indah Ayu; Anitasya, Erica; Tirandini, Erliana; Shianita, Erlin Tri Apri; Rahma, Fazilla Akmalia; Santayuda, Indra; Julia, Julia
Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Vol. 8 No. 2 (2025): Mei
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppm.v8i2.9016

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas anak-anak di Panti Asuhan Baiturrahman Rantau Kasih Palembang melalui pelatihan pembuatan kerajinan aksesoris dari manik-manik dan cempal dari kain perca. Kreativitas dipandang sebagai keterampilan penting abad ke-21 yang mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis, kolaborasi, dan komunikasi. Kegiatan ini dilaksanakan dalam tiga tahap, yaitu pra pelaksanaan (perizinan dan pengenalan kegiatan), pelaksanaan (pelatihan langsung pembuatan produk kerajinan), serta evaluasi dan observasi hasil. Metode yang digunakan berupa ceramah interaktif dan praktik langsung yang melibatkan 17 anak panti berusia 3 hingga 21 tahun. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa sebagian besar peserta, terutama dari jenjang SD dan SMP, menunjukkan antusiasme dan partisipasi aktif dalam membuat kerajinan. Anak-anak mampu menghasilkan produk yang kreatif, fungsional, dan memiliki nilai estetika. Namun, ditemukan kendala seperti kurangnya ketertarikan dari peserta laki-laki karena pemilihan warna bahan yang kurang variatif, serta keterbatasan waktu akibat jadwal sekolah. Oleh karena itu, disarankan agar pada kegiatan serupa di masa mendatang disediakan bahan yang lebih beragam dan disesuaikan dengan minat peserta dari berbagai kelompok usia dan gender. Kegiatan ini terbukti memberikan pengalaman bermakna dan dapat menjadi bekal keterampilan kewirausahaan bagi anak-anak panti di masa depan.
Penerapan Culturally Responsive Teaching untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMP Diana, Cahya; Faisal, Emil El; Susilawati, Susilawati
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 3 (2025): September-December 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i3.3105

Abstract

Berdasarkan hasil observasi, motivasi belajar siswa kelas IX.5 SMP Negeri 30 Palembang masih tergolong cukup karena banyak siswa yang bersikap pasif selama proses pembelajaran berlangsung. Hal ini karena kurang sesuainya pendekatan pembelajaran yang digunakan dengan materi pendidikan Pancasila. Berangkat dari permasalahan tersebut peneliti terdorong untuk melakukan penelitian tindakan kelas yang berjudul “Penerapan Culturally Responsive Teaching untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IX.5 SMP Negeri 30 Palembang”. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penerapan pendekatan culturally responsive teaching dalam pembelajaran pendidikan Pancasila. Penelitian dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan yaitu pra siklus, siklus 1 dan siklus 2. Adapun tahapan kegiatannya yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Instrumen yang digunakan berupa angket berdasarkan lima indikator motivasi belajar menurut Masslow, terdiri dari 20 pernyataan.  Skor menggunakan skala likert dengan empat pilihan jawaban sangat tidak setuju (1), tidak setuju (2), setuju (3) dan sangat setuju (4). Hasil angket menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar yaitu 76% pada pra siklus, 82% pada siklus 1 dan 85% pada siklus 2. Temuan ini menunjukkan bahwa integasi pendekatan culturally responsive teaching dalam mata pelajaran pendidikan Pancasila dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IX.5. Penelitian ini memberikan implikasi positif untuk peningkatan motivasi belajar Siswa dengan mengintegrasikan pendekatan culturally responsive teaching dalam pembelajaran.
Co-Authors Alfiandra Alfiandra, Alfiandra Anitasya, Erica Asri asri Darmawan, Bagus Emil El Faisal, Emil El Julia Julia Rahma, Fazilla Akmalia Rohmah, Dwi Indah Ayu Santayuda, Indra Shianita, Erlin Tri Apri Susilawati, Susilawati Tirandini, Erliana