Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal)
Junita, Evi
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Evaluasi Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka di SD Dwikora Medan Hasanah, Iswatun; Junita, Evi; Angraini, Heni; Sibarani, Herlin Aryani; Nababan, Irma Nurmalita; Manjani, Nurhudayah
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 10 No. 1 (2024): JUNE 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i1.57685

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan evaluasi pembelajaran Kurikulum Merdeka di Yayasan Pendidikan Islam Dwikora Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan fokus pada proses pelaksanaan evaluasi pembelajaran oleh para guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran Kurikulum Merdeka, para guru menggunakan pendekatan yang beragam dan menerapkan metode evaluasi yang sesuai dengan karakteristik siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pelaksanaan evaluasi pembelajaran Kurikulum Merdeka di Yayasan Pendidikan Islam Dwikora Medan telah dilakukan secara beragam dan sesuai dengan kebutuhan siswa, namun masih memerlukan perbaikan dalam beberapa aspek untuk meningkatkan efektivitasnya. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi dalam memahami implementasi Kurikulum Merdeka di lingkungan pendidikan Islam dan memberikan dasar untuk perbaikan dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran guna meningkatkan kualitas pendidikan di Yayasan Pendidikan Islam Dwikora Medan. Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi acuan bagi pihak terkait dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di institusi pendidikan yang bersangkutan.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GAME EDUCATION BERBANTUAN GENIALLY PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IV SEKOLAH DASAR Junita, Evi; Simanjuntak, Eva Betty
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.7254

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan media pembelajaran gameeducation berbantuan genially pada pembelajaran bahasa Inggris kelas IV SDS Dwikora Medan sebagai solusi terhadappengembangan media pembelajaran yang inovatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metodepenelitian dan pengembangan (Research and Development) mengadaptasi model ADDIE, yang mencakup 5 tahapanpenelitian pengembangan meliputi analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Penelitian inimelibatkan subjek penelitian antara lain, ahli materi, ahli media, guru bahasa Inggris dan peserta didik kelas IV. Teknikpengumpulan data yang digunakan meliputi teknik wawancara, observasi, angket, dan tes. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa media pembelajaran game education berbantuan genially yang dikembangkan memperolehpersentase kelayakan media sebesar 90% dengan kategori kelayakan sangat layak, dan kelayakan materi sebesar 98%dengan kategori kelayakan sangat layak. Perolehan persentase kepraktisan media bagi pendidik sebesar 95% dengankategori sangat praktis digunakan bagi pendidik, dan 93% hasil persentase kepraktisan bagi peserta didik dengankategori sangat praktis digunakan peserta didik. Sedangkan dari hasil ketuntasan belajar memperoleh persentase skorN-Gain sebesar 72% dengan kategori sangat efektif. Hasil penelitian yang ditemukan mengindikasikan bahwa mediagame education berbantuan genially yang dikembangkan adalah media pembelajaran yang layak, praktis, danberpengaruh efektif terhadap peningkatan hasil belajar bahasa Inggris peserta didik.
ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SDN 106162 MEDAN ESTATE JUNITA, EVI; HASANAH, ISWATUN; SYAHRIAL, SYAHRIAL
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v4i1.2804

Abstract

The research aimed to analyze the implementation of the Merdeka Curriculum in Civic Education learning at SDN 106162 Medan Estate. The research method used was qualitative with a descriptive approach. Through in-depth interviews and direct observations of fourth-grade teachers, the research gained a profound understanding of the influence of curriculum changes on teaching methods, learning materials, and learning outcomes in Civic Education. The data analysis results indicated the impact of the curriculum transition on Civic Education learning at SDN 106162 Medan Estate, which included significant changes in teaching approaches, adjustments to learning materials, and shifts in student learning achievements. These findings provided a deep understanding of the application of the Merdeka Curriculum in the context of Civic Education learning at the school and offered a comprehensive overview of the adaptations made by teachers and students in response to curriculum changes. The research results concluded that the Merdeka Curriculum brought changes in the organization of subjects and names of Citizenship Education subjects, but still had similar educational goals with an approach to make students more active and independent. The research is expected to make a positive contribution to the development of more effective teaching strategies in implementing the Merdeka Curriculum at the elementary education level. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengimplementasian Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SDN 106162 Medan Estate. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Melalui wawancara mendalam dan observasi langsung terhadap para guru kelas IV, penelitian ini memperoleh pemahaman mendalam mengenai pengaruh perubahan kriteria terhadap metode pengajaran, materi pembelajaran, dan hasil pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Hasil analisis data menunjukkan dampak transisi kurikulum terhadap pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SDN 106162 Medan Estate, yang mencakup perubahan signifikan dalam pendekatan pengajaran, penyesuaian materi pembelajaran, serta perubahan dalam pencapaian pembelajaran siswa. Temuan ini memberikan pemahaman yang mendalam terkait penerapan Kurikulum Merdeka dalam konteks pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di sekolah tersebut, serta memberikan gambaran yang komprehensif mengenai adaptasi yang dilakukan oleh guru dan siswa dalam menghadapi perubahan kurikulum. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa Kurikulum Merdeka membawa perubahan dalam pengorganisasian mata pelajaran dan nama mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, tetapi tetap memiliki tujuan pendidikan yang serupa dengan pendekatan untuk membuat siswa lebih aktif dan mandiri. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif dalam pengembangan strategi pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang lebih efektif dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di tingkat pendidikan dasar.
ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SEKOLAH DASAR PADA MUATAN MATERI IPA DI SDN 066652 MEDAN NINGSIH, YAZIMA FADILA; JUNITA, EVI
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v4i1.2823

Abstract

This research aims to determine basic abilities in science process skills in science material at SDN 066652 Medan. The research method uses a qualitative approach in descriptive form as a basis for investigating the implementation of students' science process skills at SDN 066652 Medan. Through interviews and direct observation, the research subject, namely the sixth grade teacher, of the science learning process carried out by the teacher in class, as well as documentation in the form of tools to support the implementation of learning with science process skills. Data analysis was carried out using descriptive analysis techniques which included data reduction to identify emerging patterns or themes, presenting the data in the form of tables and relevant narratives and finally drawing conclusions based on the findings resulting from the analysis. The results of qualitative research data analysis show that sixth grade elementary school students apply basic science process skills when learning science in every aspect except the communicating aspect. It was also found that there were differences in the application of science process skills between male and female students. The results of the research concluded that students at SDN 06652 Medan have basic abilities in science process skills in science content with differences in ability between male and female students which is one of the obstacles in implementing science process skills in addition to the obstacles of differences in the cognitive level of each student, time management and procurement of practical equipment, as well as difficulties in determining the right learning design. It is hoped that this research can make a positive contribution in developing more effective abilities in applying science process skills to science learning in elementary schools. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan dasar pada keterampilan proses sains pada muatan materi IPA di SDN 066652 Medan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dalam bentuk deskriptif sebagai landasan untuk menyelidiki implementasi keterampilan proses sains siswa di SDN 066652 Medan. Melalui wawancara dan observasi langsung subjek penelitian yakni guru kelas VI terhadap proses pembelajaran IPA yang dilakukan oleh guru di kelas, serta dokumentasi berupa perangkat pendukung pelaksanaan pembelajaran dengan keterampilan proses sains. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis deskriptif yang meliputi reduksi data untuk mengidentifikasi pola atau tema yang muncul, penyajian data dalam bentuk tabel dan narasi yang relevan dan terakhir pengambilan kesimpulan berdasarkan temuan yang dihasilkan dari analisis tersebut. Hasil analisis data kualitatif penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas VI SD menerapkan kemampuan dasar keterampilan proses sains pada saat pembelajaran IPA pada setiap aspek kecuali pada aspek mengomunikasikan. Ditemukan pula perbedaan penerapan keterampilan proses sains pada siswa laki-laki dan perempuan. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa siswa SDN 06652 Medan memiliki kemampuan dasar keterampilan proses sains pada muatan materi IPA dengan perbedaan kemampuan antara siswa laki-laki dengan siswa perempuan yang merupakan salah satu kendala dalam penerapan keterampilan proses sains selain kendala perbedaan tingkat kongnitif setiap peserta didik, manajemen waktu dan pengadaan peralatan praktikum, serta kesulitan menentukan desain pembelajaran yang tepat. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif dalam pengembangan kemampuan yang lebih efektif dalam menerapkan keterampilan proses sains kedalam pembelajaran IPA di sekolah dasar.
Co-Authors Angraini, Heni EVA BETTY SIMANJUNTAK Iswatun Hasanah Nababan, Irma Nurmalita NINGSIH, YAZIMA FADILA Nurhudayah Manjani Sibarani, Herlin Aryani SYAHRIAL SYAHRIAL