Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Ishmah, Qonita Al-
Unknown Affiliation
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN PHET SIMULATION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Ishmah, Qonita Al-; Heri Hadi Saputra; Hikmah Ramdhani Putri
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i2.24862

Abstract

Rendahnya kemampuan pemecahan masalah peserta didik dalam pembelajaran IPA menuntut diterapkannya model pembelajaran yang mendorong keaktifan dan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media interaktif PhET Simulation terhadap kemampuan pemecahan masalah pada materi Rangkaian Listrik. Metode yang digunakan adalah quasi experimental dengan desain non-equivalent control group design di SDN 33 Mataram. Sampel ditentukan melalui teknik sampling jenuh, dengan kelas VI A sebagai kelas eksperimen dan kelas VI B sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan uji independent samples t-test dan uji N-Gain. Hasil menunjukkan bahwa nilai (6,752) > (2,010), yang berarti terdapat pengaruh signifikan model PBL berbantuan PhET Simulation terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Nilai N-Gain sebesar 0,578 berada dalam kategori sedang, menunjukkan peningkatan hasil belajar yang cukup efektif. Dengan demikian, model PBL berbantuan media PhET Simulation terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah IPA.
ANALISIS IMPLEMENTASI STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI DALAM KURIKULUM MERDEKA PADA SEKOLAH DASAR Ishmah, Qonita Al-; Harunnisa; Raudatul Jannah; Ni Wayan Lusiana Dewi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.46271

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) pada jenjang Sekolah Dasar dalam kerangka Kurikulum Merdeka. Permasalahan yang dikaji adalah belum optimalnya integrasi antara capaian pembelajaran dengan praktik pembelajaran di kelas, yang berdampak pada pencapaian kompetensi peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi dan studi dokumentasi pada empat sekolah dasar, yaitu SDN 2 Petiga, SDN 25 Cakranegara, SD IT Al-Farih, dan SDN 17 Woja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi SKL dan SI telah dilaksanakan secara terintegrasi melalui kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Namun, terdapat variasi dalam penerapannya yang dipengaruhi oleh karakteristik sekolah, kesiapan guru, serta ketersediaan sumber daya. Kurikulum Merdeka memberikan fleksibilitas bagi sekolah untuk mengembangkan pembelajaran yang kontekstual dan berpusat pada peserta didik, sehingga mendukung pengembangan kompetensi secara holistik yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Selain itu, implementasi tersebut berkontribusi terhadap pengembangan keterampilan abad ke-21, seperti berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi. Meskipun demikian, masih diperlukan peningkatan kapasitas guru dan dukungan institusi untuk memastikan konsistensi implementasi secara optimal.
Co-Authors Harunnisa Heri Hadi Saputra Hikmah Ramdhani Putri Ni Wayan Lusiana Dewi Raudatul Jannah