Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.126
P-Index
This Author published in this journals
All Journal J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Gunung Djati Conference Series Jurnal Pendidikan Matematika
Rizqiyani, Rifa
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Kemampuan Representasi Matematis Ditinjau dari Tingkat Kemampuan Siswa dalam Penyelesaian Soal SPLDV Handayany, Annisa; Afiatunnisa, Aulia; Maryono, Iyon; Rizqiyani, Rifa
Gunung Djati Conference Series Vol. 54 No. 3 (2025): Mathematics Education on Research Publication (MERP) III
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan representasi matematis siswa sangat penting untuk memahami dan menyelesaikan masalah matematika. Kemampuan representasi matematis adalah kemampuan yang dimiliki oleh siswa untuk menggagaskan suatu ide matematika dalam berbagai bentuk pernyataan. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan kemampuan representasi matematis siswa SMP dalam menyelesaikan soal Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV). Penelitian dilaksanakan pada 3 siswa SMP yang ada di daerah Wanareja. Metode penelitian yang digunakan yaitu melalui pendekatan kualitatif dengan penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi, pedoman wawancara, dan soal tes kemampuan representasi berupa 2 soal uraian. Hasil penelitian ini diperoleh siswa dengan kategori representasi tinggi memenuhi indikator representasi visual dan representasi simbolik dengan baik, namun belum memenuhi representasi verbal. Siswa pada kategori sedang memenuhi indikator representasi simbolik, namun belum memenuhi indikator representasi verbal dan representasi visual. Siswa pada kategori rendah belum memenuhi seluruh indikator kemampuan representasi matematis
Analisis Kemampuan Penalaran dan Pembuktian Matematis Siswa SMP pada Materi Sistem Persamaan Dua Variabel (SPLDV) Putri, Rahmatia Prihantiny; Jabbar, Abdul; Maryono, Iyon; Rizqiyani, Rifa
Gunung Djati Conference Series Vol. 54 No. 3 (2025): Mathematics Education on Research Publication (MERP) III
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan penalaran dan pembuktian matematis siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Penalaran dan pembuktian matematis merupakan keterampilan penting yang harus dikuasai siswa untuk memahami konsep-konsep matematika secara mendalam. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan melibatkan 2 siswa sebagai subjek penelitian. Instrumen tes dan non-tes digunakan dalam metodologi pengumpulan data penelitian. Teknik pengumpulan data yang dilakukaan dengan pemberian tes kemampuan penalaran dan pembuktian matematis serta non-tes dengan dilakukannya wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh bahwa pada kemampuan penalaran siswa sudah cukup baik dengan dikuasainya beberapa indicator meskipun ada beberapa yang belum dikuasai sedangkan pada kemampuan pembuktian matematis siswa dalam membaca pembuktian matematis sudah cukup baik walaupun masih ada yang keliru dalam konsep pembuktian langsung
Tahap Berpikir Geometri Siswa Berdasarkan Teori Van Hiele dalam Konteks Bangun Ruang Sisi Datar Salma, Ni’mah Humairo; Arcdyan, Zammara Hasya; Maryono, Iyon; Rizqiyani, Rifa
Gunung Djati Conference Series Vol. 54 No. 3 (2025): Mathematics Education on Research Publication (MERP) III
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kemampuan geometri peserta didik SMP/MTS pada materi bangun ruang sisi datar menurut Teori Van Hiele dengan mengggunakan metode study kasus. Salah satu siswa kelas VIII di MTS Negeri 11 Majalengka dijadikan subjek penelitian dengan metode sampling acak. Alat yang digunakan termasuk ujian tulis, survei, dan wawancara yang menunjukkan tingkat pemikiran geometri yang ditunjukkan oleh teori Van Hiele. Ujian tulis terdiri dari lima pertanyaan yang didasarkan pada teori Van Hiele dan divalidasi oleh dua pakar geometri. Pada tahap visualisasi, siswa menunjukkan kemampuan yang sangat baik, dengan nilai 85% dalam berpikir geometri. Pada tahap analisis, kemampuan siswa cukup tinggi dengan nilai 70% pada kemampuan berpikir geometri. Namun, pada tahap abstraksi, siswa mengalami kesulitan signifikan, dengan nilai 40% dalam kemampuan berpikir geometri. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini yaitu kebanyakan peserta didik masih berada pada tahap 1 dan 2. Tak seperti pendapat van Hiele yang mengungkapkan bahwa level berpikir geometri untuk peserta didik SMP berada di level 3. Menurut hasil penelitian, penting untuk melaksanakan pemerikasaan lebih lanjut mengenai level berpikir geometri peserta didik SMP lainnya
Eksplorasi Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Operasi Bilangan Bulat Fadhilah, Fika Nur; Winarti, Fitri; Maryono, Iyon; Rizqiyani, Rifa
Gunung Djati Conference Series Vol. 54 No. 3 (2025): Mathematics Education on Research Publication (MERP) III
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan literasi numerasi sangat penting bagi siswa, terutama dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi kemampuan literasi numerasi siswa kelas VII SMP dalam menyelesaikan soal cerita pada materi operasi bilangan bulat. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif dengan subjek dua siswa perempuan kelas VII SMP. Instrumen yang digunakan meliputi tes kemampuan literasi numerasi tentang operasi bilangan bulat dengan tiga tipe soal, wawancara, dan angket tentang kemampuan literasi numerasi siswa pada konten bilangan. Teknik analisis data yang digunakan adalah penarikan kesimpulan dan penyajian data berdasarkan instrumen terhadap sampel sebanyak dua orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi numerasi kedua siswa berdasarkan hasil tes, berada pada kategori baik dengan rata-rata nilai 74,95. Namun, berdasarkan skor angket, kemampuan literasi numerasi kedua siswa berada pada kategori sedang dengan rata-rata skor 51. Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan literasi numerasi kedua siswa masih perlu ditingkatkan.
Study of Students' Mathematical Communication Skills in Solving Three-Variable Linear Equation Systems Zahra, Safa Akmalia; Arista, Sani Fauziyati; Maryono, Iyon; Rizqiyani, Rifa
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 16 No. 2 (2025): July 2025
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v16i2.318

Abstract

Mathematical communication skills are essential for students to convey ideas, explain reasons, and solve mathematical problems both orally and in writing. In the context of the Three-Variable Linear Equation System (STLEV), many students face challenges in presenting solutions systematically and explaining their choice of solution methods. This study aims to analyze the mathematical communication skills of tenth-grade students in solving STLEV problems, with a focus on their arguments in choosing solution methods from both oral and written perspectives. Using a mixed-method approach with a descriptive approach, four students were purposively selected to represent diverse academic abilities. Data were collected through written exams and in-depth interviews, then analyzed using a holistic assessment rubric. Results showed variation in students’ mathematical communication skills, ranging from moderate to very high, with common difficulties including structuring solution steps and drawing conclusions. Factors such as reading habits, frequency of practice, and teacher consistency were found to influence performance. This research demonstrates the need for explicit training in systematic solution writing and reasoning to enhance conceptual understanding and problem-solving skills in mathematics.
Penerapan Model FERA Berbantuan Mathigon terhadap Penalaran Matematika dan Self-Confidence Siswa Fauzia. N, Fahla; Jihad, Asep; Rizqiyani, Rifa
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2025): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v7i2.5192

Abstract

Studi awal menunjukkan bahwa kemampuan penalaran matematika dan self-confidence siswa masih tergolong rendah, padahal keduanya merupakan aspek penting dalam pembelajaran matematika yang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model FERA (Focus, Explore, Reflect, Apply) berbantuan platform Mathigon terhadap kemampuan penalaran matematika dan self-confidence siswa. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain non-equivalent control group. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII di salah satu SMP negeri di Kabupaten Sumedang yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian terdiri dari tes penalaran matematika dan angket self-confidence. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan penalaran matematika yang lebih signifikan pada siswa yang belajar menggunakan model FERA berbantuan Mathigon dibandingkan dengan siswa dalam pembelajaran konvensional. Namun, pada aspek self-confidence, peningkatan yang terjadi belum menunjukkan perbedaan yang signifikan secara statistik. Meskipun demikian, sifat interaktif dan berpusat pada siswa dari model FERA yang didukung oleh Mathigon memberikan peluang bagi siswa untuk lebih aktif, berpikir kritis, dan terlibat dalam proses belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan tersebut berpotensi meningkatkan kemampuan penalaran serta mendukung perkembangan afektif siswa dalam jangka panjang.Kata Kunci: Model FERA, Penalaran Matematika, Mathigon, Self-Confidence
Penerapan Pembelajaran Interaktif Melalui Media Berbasis Gamifikasi Blooket Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Danti, Dita Risma; Jihad, Asep; Rizqiyani, Rifa
Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Vol. 9 No. 2 (2026): Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Sukabumi (UMMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/tjdvxm10

Abstract

ABSTRACT: Mathematical concept understanding is a skill that students must have in learning mathematics. Interactive learning through Blooket Gamification media is an alternative to improve students' mathematical concept understanding skills. The purpose of this study was to determine whether the improvement in students' mathematical concept understanding skills with interactive learning through Blooket Gamification media is better than conventional learning. This study used a quasi-experimental method with a Non-Equivalent Pre-test Post-test Control Group Design. The results of this study are an increase in students' mathematical concept understanding skills who received interactive learning through Blooket Gamification media is better than students who received conventional learning. Based on these findings, it is recommended that mathematics teachers start utilizing gamification media such as Blooket to create a more interactive, interesting, and enjoyable learning atmosphere.   ABSTRAK: Pemahaman konsep matematis merupakan kemampuan yang harus dimiliki oleh peserta didik dalam belajar belajar matematika. Pembelajaran interaktif melalui media Gamifikasi Blooket menjadi alternatif untuk meningkatkan kemampuan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik dengan pembelajaran interaktif melalui media Gamifikasi Blooket lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Non equivalent Pre-test Post-test Control Group Design. Hasil dari penelitian ini yaitu peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik yang memperoleh pembelajaran interaktif melalui media Gamifikasi Blooket lebih baik dibandingkan dengan peserta didik yang memperoleh pembelajaran konvesional. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar guru matematika mulai memanfaatkan media Gamifikasi seperti Blooket pada materi dan jenjang yang lainnya.
Co-Authors Abdul Jabbar Afiatunnisa, Aulia Arcdyan, Zammara Hasya Arista, Sani Fauziyati Danti, Dita Risma Fadhilah, Fika Nur Fauzia. N, Fahla Handayany, Annisa Jihad, Asep Maryono, Iyon Putri, Rahmatia Prihantiny Salma, Ni’mah Humairo Winarti, Fitri Zahra, Safa Akmalia