Garuda - Garba Rujukan Digital

Pemikiran Pendidikan Karakter Guru Sekumpul Muhammad Nurkholis Kholik; M. Yunus Abu Bakar; Ali Mas’ud
Hayula: Jurnal Indonesia Studi Islam Multi-disiplin Vol 9 No 2 (2025): Hayula: Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies
Publisher : Laboratorium Prodi Pendidikan Agama Islam UNJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/hayula.009.02.05

This article discusses the concept of Islamic moral education in the thought of KH. Zaini Abdul Ghani, better known as Guru Sekumpul, is a response to modern social dynamics characterized by moral degradation among the younger generation. This research uses a qualitative approach with the literature study method, which examines his lectures, works, and educational practices. Guru Sekumpul offers a noble morality-based character education approach rooted in Sufistic values and Islamic spirituality, with the aim of forming a perfect human being (insan kamil). His thoughts were chosen because of their wide influence and are still felt today. Some findings, such as the emergence of the Abah Guru social volunteer community at the haul event, seem to address modern social issues that are increasingly distant from humanistic values. These findings are also highly relevant to addressing the moral challenges of modern society through an emphasis on exemplary behavior, gentleness, and holistic spiritual guidance.

PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL BERBASIS VIDEO ANIMASI DALAM MEMOTIVASI PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 5 SURABAYA Irrandy Andhana Nuriza; Muhammad Fahmi; Ali Mas’ud
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.34088

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak penggunaan media digital berbasis video animasi dalam memotivasi peserta didik di SMP Negeri 5 Surabaya. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya motivasi belajar siswa ketika guru menggunakan metode konvensional yang cenderung monoton. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui sejauh mana media video animasi dapat meningkatkan antusiasme, partisipasi, serta pemahaman siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, yang sesuai untuk meneliti fenomena sosial yang tidak dapat diukur hanya dengan angka, melainkan perlu dipahami melalui pengalaman dan interaksi nyata siswa. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, kuesioner, dan dokumentasi dengan melibatkan siswa, guru, serta pihak manajemen sekolah. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media video animasi secara signifikan meningkatkan motivasi belajar siswa dengan membuat pembelajaran lebih menarik, interaktif, serta membantu pemahaman konsep yang sulit. Meski demikian, ditemukan beberapa kendala seperti keterbatasan sarana teknologi, perbedaan literasi digital, dan perlunya peningkatan kompetensi guru dalam pengelolaan media digital. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan fasilitas digital, pelatihan guru secara berkelanjutan, dan dukungan orang tua dalam mendampingi anak agar pemanfaatan media video animasi dapat berjalan lebih optimal.

PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL BERBASIS VIDEO ANIMASI DALAM MEMOTIVASI PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 5 SURABAYA Irrandy Andhana Nuriza; Muhammad Fahmi; Ali Mas’ud
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.34088

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak penggunaan media digital berbasis video animasi dalam memotivasi peserta didik di SMP Negeri 5 Surabaya. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya motivasi belajar siswa ketika guru menggunakan metode konvensional yang cenderung monoton. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui sejauh mana media video animasi dapat meningkatkan antusiasme, partisipasi, serta pemahaman siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, yang sesuai untuk meneliti fenomena sosial yang tidak dapat diukur hanya dengan angka, melainkan perlu dipahami melalui pengalaman dan interaksi nyata siswa. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, kuesioner, dan dokumentasi dengan melibatkan siswa, guru, serta pihak manajemen sekolah. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media video animasi secara signifikan meningkatkan motivasi belajar siswa dengan membuat pembelajaran lebih menarik, interaktif, serta membantu pemahaman konsep yang sulit. Meski demikian, ditemukan beberapa kendala seperti keterbatasan sarana teknologi, perbedaan literasi digital, dan perlunya peningkatan kompetensi guru dalam pengelolaan media digital. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan fasilitas digital, pelatihan guru secara berkelanjutan, dan dukungan orang tua dalam mendampingi anak agar pemanfaatan media video animasi dapat berjalan lebih optimal.

PERAN SHADOW TEACHER DALAM MENDAMPINGI SISWA INKLUSI DI SMA NEGERI 10 SURABAYA Rahmadita Maulana A; Muhammad Fahmi; Ali Mas’ud
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.37613

This study aims to describe the role and strategies of shadow teachers in supporting the learning process of students with special needs at SMA Negeri 10 Surabaya, an inclusive school. The presence of shadow teachers plays a crucial role in helping students understand subject matter, adapting learning media, and providing social and emotional support so that students can adapt to the regular learning environment. This study used descriptive qualitative methods through observation, interviews, and documentation studies of shadow teachers and inclusive students. The results show that shadow teachers play a strategic role as facilitators, motivators, and mediators between teachers, students, and parents. They implement personal and flexible mentoring strategies, including adjusting learning methods, strengthening character, and collaborating with subject teachers. However, challenges were also identified, including a lack of understanding of the role of shadow teachers and additional workloads. Therefore, competency improvement and collaboration between school stakeholders are needed to strengthen the implementation of inclusive education sustainably.

Title

Found 4 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 4 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 4 Documents
Search