Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Feny Nida Fitriyani
Unknown Affiliation
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi gamification dalam pembelajaran matematika sub-bab pecahan pada siswa kelas V sekolah dasar Aprianti; Feny Nida Fitriyani; Miftachudin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan gamification dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap pecahan, sebagai salah satu sarana peningkatan pemahaman pecahan bagi siswa kelas V di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalui observasi kelas, wawancara dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen yang relevan dengan kurikulum dan kegiatan pembelajaran di sekolah.Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dengan mendeskripsikan proses dan hasil penerapan gamifikasi dalam pembelajaran matematika pada subbab pecahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan gamifikasi dalam pembelajaran matematika pada subbab pecahan berjalan dengan baik dan kondusif dengan memberikan dampak positif terhadap pemahaman siswa terhadap pecahan. Guru memanfaatkan penggunaan media pembelajaran pizza pecahan yang mendukung visualisasi pecahan. Penerapan gamification pada pecahan terbukti efektif dalam meningkatkan semangat dan pemahaman dalam pembelajaran pecahan, siswa lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran pecahan. Mereka aktif menjawab pertanyaan, bekerja dalam kelompok dan termotivasi untuk mendapatkan poin. Selain itu pendekatan ini juga dapat meningkatkan motivasi dan kerjasama dalam keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil temuan tersebut, maka disarankan agar gamification diterapkan pada mata pelajaran lain agar siswa lebih bersemangat dan lebih memahami materi yang diajarkan secara visual serta tetap sesuai dengan kurikulum.
IMPLEMENTASI PROGRAM READ ALOUD UNTUK MENINGKATKAN LITERASI MEMBACA SISWA KELAS III MI LANTABURO KOTA TANGERANG Fitria, Nurul; Miftachudin; Feny Nida Fitriyani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.58550

Abstract

Reading ability is one of the fundamental competencies that elementary school students must possess because it plays a crucial role in acquiring and understanding information. A good mastery of reading literacy is also a key factor in students' success in participating in learning activities. However, students' reading literacy skills still need to be continuously developed through various engaging activities tailored to their needs and characteristics. One such effort is the Read Aloud Program, which involves reading texts or stories aloud, involving active interaction between teachers and students. Through this activity, students not only gain a better understanding of the content of the reading, but also develop vocabulary, listening skills, and interest in reading. This study aims to describe the implementation of the Read Aloud Program in an effort to improve the reading literacy of third-grade students at MI Lantaburo, Tangerang City. This study uses a qualitative approach with descriptive methods to obtain an in-depth overview of the program's implementation. Informants in the study included the principal, third-grade teachers, and third-grade students at MI Lantaburo, Tangerang City. Data collection was conducted through observation, interviews, and documentation. Furthermore, the collected data were analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing.
Co-Authors Aprianti Miftachudin Nurul Fitria