Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bangun Cipta, Rasa, & Karsa (Jurnal PKM BATASA)
Rosida, Rani Nurhayati
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Mathematics Physics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
INOVASI PEMBELAJARAN BERBASIS TIK DENGAN MEMANFAATKAN MICROSOFT OFFICE 365 UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SMA DAARUL QURAN BEKASI Suradji, Gatot; Sari, Ani Interdiana Candra; Akbar, Tenku Rio; Sianipar, Liber; Rosida, Rani Nurhayati; Ni’mah, Ummi Lailatun; Napitupulu, Feriska Br
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bangun Cipta, Rasa, & Karsa Vol 4, No 3 (2025): Jurnal PKM Batasa
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/pkm batasa.v4i3.4354

Abstract

SMA Daarul Qur'an Bekasi memiliki infrastruktur teknologi memadai dan telah berlangganan Microsoft Office 365, namun 90% guru belum familiar dengan fitur- fiturnya dan 70% belum pernah menggunakan platform pembelajaran digital secara komprehensif. Solusi yang ditawarkan adalah program pelatihan intensif Microsoft Office 365 dengan pendekatan partisipatif dan hands-on practice, meliputi Microsoft Forms untuk evaluasi digital dan Microsoft Sway untuk presentasi interaktif. Meningkatkan kompetensi digital guru-guru SMA Daarul Qur'an Bekasi dalam memanfaatkan Microsoft Office 365 untuk pembelajaran berbasis TIK yang lebih interaktif dan berkualitas. Tujuan khusus meliputi pengembangan kemampuan guru dalam membuat konten pembelajaran interaktif, sistem evaluasi digital, dan mengoptimalkan pemanfaatan teknologi yang telah tersedia di sekolah. Menggunakan pendekatan partisipatif dan kolaboratif dengan penerapan IPTEK melalui workshop intensif selama 3 jam pada 18 Juni 2025. Metode pelaksanaan meliputi sosialisasi, pelatihan hands-on practice dengan pendekatan andragogi, demonstrasi penggunaan Microsoft Forms dan Sway, serta monitoring dan evaluasi melalui pre-test dan post-test. Program berhasil diikuti oleh 25 guru dengan peningkatan signifikan pemahaman Microsoft Office 365 dari rata-rata skor 45,2 (pre-test) menjadi 82,7 (post-test). Hasil monitoring menunjukkan 85% guru menggunakan Microsoft Forms untuk evaluasi, 70% menggunakan Microsoft Sway untuk presentasi, dan 80% guru telah menerapkan Microsoft Office 365 dalam pembelajaran mereka dengan tingkat kepuasan peserta mencapai 94%.
Evaluation of Independent Curriculum Implementation in Student-Centered Mathematics Learning at SMPN 1 Cikidang Sukabumi Rosida, Rani Nurhayati; Prasetyono, Hendro
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 4 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v5i4.2847

Abstract

The Independent Curriculum emphasizes student-centered learning; therefore, its implementation in Mathematics subjects at SMPN 1 Cikidang, Sukabumu needs to be evaluated. This study aims to examine how teachers design and implement Mathematics learning based on the Independent Curriculum and to reveal how students perceive its benefits and challenges. In addition, this research aims to assess the extent to which the implementation aligns with the core principles of the Independent Curriculum. The research employed a qualitative method with a field study approach, using in-depth interviews with teachers and students of SMPN 1 Cikidang. Data analysis was conducted descriptively through reduction, presentation, and conclusion drawing. The results show that teachers are fairly adaptive in designing contextual learning despite facing facility constraints, while students feel more motivated but require intensive guidance. The study concludes that teacher training and adequate facilities are essential to optimize Mathematics learning based on the Independent Curriculum.
Co-Authors Akbar, Tenku Rio Hendro Prasetyono Napitupulu, Feriska Br Ni’mah, Ummi Lailatun Sari, Ani Interdiana Candra Sianipar, Liber Suradji, Gatot