Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JOURNAL SCIENTIFIC OF MANDALIKA (JSM) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan
Laila Eka Rahmantika
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PKM Pembelajaran Interaktif Mengunakan Media Canva di SMP Bani Taqwa Bekasi: Pengabdian Sri Aswaidar; Widy Dwi Lestari; Rani Fitriani; Rhisma Putri Oktaviani; Laila Eka Rahmantika; Mohammad Alfarobi; Sri Murni Soenarno; Didi Zainuddin
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan pendidikan di dunia yaitu tidak hanya belajar dengan menggunakan metode konvensional saja, namun mencoba berbagai metode belajar dan didukung oleh media pembelajaran yang menambah efektifitas pembelajaran. Salah satu permasalahan utama yang dihadapi adalah kurangnya variasi desain dalam materi pembelajaran digital. Hal ini mengakibatkan kurangnya daya tarik visual dan interaksi dalam pembelajaran yang pada akhirnya dapat menurunkan motivasi dan keterlibatan siswa. Pengabdian kepada masyarakat ini menawarkan solusi berupa pelatihan intensif penggunaan Canva bagi guru-guru mitra. Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru dalam mendesain materi pembelajaran yang menarik, interaktif, dan relevan dengan kebutuhan siswa menggunakan Canva. Metode Pelaksanaan yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini adalah pembelajaran partisipatif dan pembelajaran berbasis proyek (project-based learning). Media pembelajaran interaktif merupakan alat yang digunakan sebagai penyalur informasi kepada penerimanya sehingga penerima dapat melakukan proses belajar mengajar secara efektif dan efisien yang akan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan dapat lebih menarik minat siswa untuk belajar, oleh sebab itu dibutuhkan berbagai aplikasi pembelajaran untuk menyampaian materi ajar salah satunya adalah aplikasi canva. Kegiatan pengabdian masyarakat ini merupakan perwujudan salah satu dari Universitas Indraprasta PGRI yang dilaksanakan dengan metode pembelajaran kolaboratif. Hasil evaluasi ini mencerminkan keberhasilan kegiatan Abdimas dalam meningkatkan pemahaman peserta terhadap penggunaan Canva sebagai media pembelajaran digital, serta menunjukkan efektivitas metode penyampaian dan pendekatan interaktif yang digunakan. Melalui kegiatan ini, para guru tidak hanya memperoleh pengetahuan baru, tetapi juga keterampilan praktis yang dapat langsung diterapkan dalam pembelajaran di kelas.
Hubungan Antara Ragam Gaya Belajar (Visual, Auditorik, Kinestetik) dengan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa di SMP Amal Mulia 2 Cileungsi Julinda Siregar; Laila Eka Rahmantika; Rani Fitriani; Rhisma Putri; Rani Nurhayati; Indriyani; Ummi Lailatun
Journal Scientific of Mandalika (JSM) e-ISSN 2745-5955 | p-ISSN 2809-0543 Vol. 6 No. 11 (2025)
Publisher : Institut Penelitian dan Pengembangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/10.36312/vol6iss11pp4347-4357

Abstract

This study aims to examine the relationship between learning style variations (visual, auditory, and kinesthetic) and students’ learning motivation and academic achievement. The research employed a quantitative approach with a correlational method. The population consisted of junior high school students, with a sample of 100 participants selected using purposive sampling. Research instruments included validated questionnaires on learning styles and learning motivation, as well as documentation of students’ academic scores as indicators of achievement. Data were analyzed using the Pearson Product Moment correlation test to determine the relationships among variables. The results showed a positive and significant correlation between learning styles and learning motivation (r = 0.56; p < 0.05), and between learning styles and academic achievement (r = 0.48; p < 0.05). Students whose learning styles matched the instructional methods demonstrated higher levels of motivation and achievement compared to those whose styles were mismatched. These findings highlight the importance of understanding students’ learning styles as a foundation for developing more effective and adaptive teaching strategies
Co-Authors Didi Zainuddin Indriyani Julinda Siregar Mohammad Alfarobi Rani Fitriani Rani Nurhayati Rhisma Putri Rhisma Putri Oktaviani Sri Aswaidar Sri Murni Soenarno Ummi Lailatun Widy Dwi Lestari