Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika)
Azhar, Ervin
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh model Course Review Horey terhadap hasil belajar matematika Huda, Iin Inarotul; Azhar, Ervin; Kurniawan, Yunda
JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) Vol 4, No 2 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/jp3m.v4i2.606

Abstract

The purpose of this research to know the influence of using model Course Review Horey to the result of student’s mathematics learning. This research is Quasi Experimental Design type. This sampling technique used purposive sampling with 76 students at SMP Negeri 1 Sepatan in 8 class in the even semester of the school year 2017/2018. The research instrument is result of student’s mathematics learning test that shaped essay as many as 7 questions item, that have been validity test, reliability test, level of difficulty test and distinguishinhing power test. The requirements analysis test that normality test using Lilliefors test and homogeneity test using Fisher test. Based on requirements analysis test found both classes are normally distributed and homogenenous variants. Hypothesis test using t-test and  is rejected. Thus, there is an influence in model Course Review Horey to the result of student’s mathematics learning.Keyword  : Course Review Horey model’s;  result of student’s, mathematics.
WORKSHOP PENERAPAN SOFTWARE GEOGEBRA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK GURU SEKOLAH DASAR KELURAHAN PADEMANGAN BARAT Siswanto, Rizki Dwi; Azhar, Ervin
Publikasi Pendidikan Vol 8, No 3 (2018)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (371.463 KB) | DOI: 10.26858/publikan.v8i3.6421

Abstract

Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan mitra yang diidentifikasi  (1) belum memiliki pengetahuan tentang media pembelajaran terutama GeoGebra sehingga perlu adanya pendampingan dan pengarahan berkelanjutan mengenai pentingnya menggunakan media pembelajaran yang tepat ketika proses pembelajaran, (2) belum memiliki keterampilan GeoGebra sehingga perlu diadakan kegiatan pelatihan penggunaan software GeGebra. Permasalahan pada mitra di daerah Kelurahan Pademangan Barat dapat dicari solusinya, salah satunya dengan penerapan IPTEKS bagi masyarakat sekitar khususnya untuk guru dan siswa. Solusi yang ditawarkan guna memecahkan masalah di atas adalah tim pengabdian UHAMKA bermaksud mengadakan workshop penerapan software GeoGebra sebagai media pembelajaran matematika untuk guru SDN Pademangan Barat. Metode dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapi oleh mitra yaitu (1) penggalian masalah, (2) perencanaan, (3) sosialisasi, (4) pelaksanaan, (5) evaluasi dan refleksi, (6) laporan, dan (7) publikasi. Hasil pelaksanaan pengabdian berupa (1) publikasi artikel ilmiah, (2) buku panduan software GeoGebra, dan (3) teratasinya masalah mitra
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN (SOMATIC, AUDITORY, VISUAL AND INTELLECTUAL) Khoerul Umam; Ervin Azhar
JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Vol 4, No 2 (2019): Volume 4 Number 2 September 2019
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (2434.554 KB) | DOI: 10.26737/jpmi.v4i2.1038

Abstract

Pengembangan pemahaman konsep matematika yang baik akan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Pendekatan SAVI menawarkan suatu konsep pembelajaran matematika yang integratif dengan mengintegrasikan banyak aspek. Penelitian ini dirancang dengan desain kuasi eksperimen. Subjek penelitian pada kelas eksperimen berjumlah 36 siswa sedangkan kelas kontrol terdiri dari 35 siswa. Analisis data menggunakan statistic deskriptif. Berdasarkan hasil studi menunjukkan siswa yang diberikan pembelajaran dengan pendekatan SAVI mengalami peningkatan pemahman konsep matematis secara siginifikan. Laporan hasil studi menunjukkan bahwa kemampuan siswa untuk mengkonstruksi masalah melalui pemahaman konsep yang baik. Siswa yang diajarkan oleh pendekan SAVI memiliki kemampuan untuk menganalisis masalah melalui konstruksi konsep matematika
Co-Authors Huda, Iin Inarotul Khoerul Umam Kurniawan, Yunda Siswanto, Rizki Dwi