Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Putri Mindarti
Unknown Affiliation
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING DALAM MATA PELAJARAN IPAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V: IMPLEMENTASI PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING DALAM MATA PELAJARAN IPAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V Wulandari, Cessi; Saparini; Putri Mindarti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.30519

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V.B SD Negeri 55 Palembang dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) melalui penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). CRT merupakan pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan latar belakang budaya, nilai-nilai lokal, serta pengalaman hidup siswa ke dalam proses pembelajaran, sehingga materi menjadi lebih relevan, kontekstual, dan bermakna. Pendekatan tersebut dikombinasikan dengan model Problem Based Learning (PBL), yang menekankan pemecahan permasalahan nyata yang berasal dari lingkungan sekitar peserta didik. Penelitian dijalankan dengan menerapkan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Guru mengaitkan materi IPAS dengan budaya peserta didik, memberi ruang kepada peserta didik untuk berbagi pengalaman, serta melakukan pemetaan latar belakang budaya guna menyusun kelompok belajar heterogen. Hasil penelitian menunjukkan terjadinya kenaikan yang signifikan dalam capaian belajar siswa; rata-rata nilai meningkat dari 63,70 pada tahap prasiklus, menjadi 72,59 pada siklus pertama, dan mencapai 86,67 pada siklus kedua. Ketuntasan belajar klasikal meningkat dari 37,04% menjadi 88,88%. Hasil ini membuktikan bahwa penerapan pendekatan CRT mampu menciptakan suasana belajar yang lebih inklusif, menghormati keberagaman dan pencapaian belajar siswa secara keseluruhan.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPAS MENGGUNAKAN GAME LEARNINGAPPS PADA PESERTA DIDIK KELAS IV.A SD NEGERI 55 PALEMBANG Khofifatun Nafiah; Somakim; Putri Mindarti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The learning outcomes of class IV.A students at SD Negeri 55 Palembang in science subjects are still low. When learning takes place, students have difficulty understanding science material, students consider science subjects boring, they are not liked by students and students lack enthusiasm in the learning process in science subjects, thus causing low student learning outcomes. Therefore, it requires innovation in learning by using learningapps games. This research aims to improve student learning outcomes in science and science subjects in class IV.A of SD Negeri 55 Palembang by using learningapps games. This research is Classroom Action Research (PTK) which consists of three cycles. Each cycle consists of four stages which include planning, implementing actions, observing and reflecting. The subjects of this research were class IV.A students, totaling 28 students consisting of 12 men and 16 women. Data collection techniques are carried out through tests (formative tests) and non-tests (observation, interviews and documentation). The results of the pre-cycle research showed that the average score was 61.43 with a percentage of 39.29%. In cycle I, the average score increased to 70 with a percentage of 53.57%. In cycle II, the average score increased to 78.57 and the percentage of completion became 75%. And in cycle III the average score increased to 89.29 with a percentage of 92.86%. It can be concluded that science subjects using learningapps games can improve student learning outcomes in class VI.A of SD Negeri 55 Palembang.
Co-Authors Khofifatun Nafiah Saparini Somakim, Somakim Wulandari, Cessi