Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Journal of Authentic Research
Muslimawati, Ghina Sakina
Unknown Affiliation
Earth & Planetary Sciences Education Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pendampingan Pembelajaran Numerasi berbasis Permainan Ular Tangga bagi Peserta Didik di SDN 24 Mataram Huriah, Huzaematul; Muslimawati, Ghina Sakina; Rahmatika, Risa Aulya; Badratiana, Galuh; Febrian, Wahyu; Angga, Prayogi Dwina
Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Vol. 8 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppm.v8i3.9311

Abstract

Kemampuan numerasi merupakan salah satu kompetensi dasar yang sangat penting untuk dikuasai oleh peserta didik di jenjang sekolah dasar, berdasarkan hasil observasi di SDN 24 Mataram menunjukan bahwa hasil belajar numerasi peserta didik tergolong rendah, rendahnya hasil belajar numerasi peserta didik merupakan salah satu penyebab dari kurangnya motivasi belajar peserta didik, Kegiatan pengandian kepada masyarakt ini bertujuan untuk membantu meningkatkan numerasi peserta didik khususnya bagi peserta didik kelas IV dan kelas V di SDN 24 Mataram. Adapun metode yang digunakan adalah meliputi identifikasi masalah, perencanaan, pembuatan media, pelaksanaan dan evaluasi. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini berdampak pada peningkatan pemahaman peserta didik. Media Ular Tangga Matematika menjadikan peserta didik lebih memahami materi, pelaksanaan pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, kegiatan belajar menjadi interaktif dan motivasi belajar numerasi peserta didik menjadi meningkat. Oleh karena itu dapat disimpulkan dengan menggunakan media pembelajaran Ular Tangga Matematika dapat meningkatkan motivasi belajar numerasi peserta didik kelas IV dan kelas V.
Pengembangan Modul Digital Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasak Pada Mata Pelajaran IPAS Materi Daerah Kebangganku di Kelas V Sekolah Dasar Muslimawati, Ghina Sakina; Nisa, Khairun; Handika, Ilham
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 1 (2026): Februari
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/tyrzjf35

Abstract

Rendahnya hasil belajar peserta didik serta masih minimnya integrasi kearifan lokal Suku Sasak dalam bahan ajar menjadi salah satu permasalahan dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul digital berbasis kearifan lokal Suku Sasak pada materi “Daerah Kebanggaanku”, serta mengetahui prototipe, tingkat validitas, dan kepraktisannya. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah 20 peserta didik kelas V SDN 1 Aikmel. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli materi dan ahli media serta angket respons guru dan peserta didik. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan menghitung persentase skor menggunakan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul digital yang dikembangkan termasuk kategori sangat valid dengan persentase 96,66% dari ahli materi dan 96,36% dari ahli media. Hasil uji kepraktisan menunjukkan persentase 83,33% pada uji kelompok kecil dan 83,4% pada uji lapangan dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian, modul digital berbasis kearifan lokal Suku Sasak dinyatakan sangat valid dan sangat praktis untuk digunakan dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Co-Authors Angga, Prayogi Dwina Badratiana, Galuh Febrian, Wahyu Huriah, Huzaematul Ilham Handika Khairun Nisa Rahmatika, Risa Aulya