Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat) JOURNAL OF CHEMISTRY AND EDUCATION (JCAE) Journal of Banua Science Education
Hestu Anggrah Eny
Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Lambung Mangkurat
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Physics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Integrasi STEAM-PjBL pada E-modul Interaktif Berbasis Lahan Basah untuk Meningkatkan Literasi Sains Eny, Hestu Anggrah; Syahmani, Syahmani
Journal of Banua Science Education Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jbse.v6i2.364

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul interaktif Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics (STEAM) berkonteks lahan basah yang terintegrasi model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) serta menguji kelayakan, kepraktisan dan efektivitasnya dalam meningkatkan literasi sains mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah 25 mahasiswa jurusan pendidikan kimia. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi ahli, angket respon mahasiswa, serta tes literasi sains. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa e-modul ini berada pada kategori “baik” dan mendapatkan tanggapan yang positif (“baik” dan “sangat baik”) dari mahasiswa. Selain itu, hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul ini efektif meningkatkan literasi sains mahasiswa dengan nilai n-gain adalah 0,71. Dengan demikian, e-modul interaktif STEAM-PjBL dengan konteks lahan basah layak digunakan sebagai bahan ajar inovatif pada pembelajaran kimia. ata kunci: e-modul, lahan basah, PjBL, STEAM
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN POGIL TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA PADA MATERI HIDROKARBON Siti Mahfuzah; Rusmansyah Rusmansyah; Arif Sholahuddin; Syarifah Meutiah Eka Sari; Hestu Anggrah Eny; Gusti Aulia Nasution; Ade Rahmawati Idris
JCAE (Journal of Chemistry And Education) Vol. 8 No. 3 (2025): JCAE APRIL 2025
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jcae.v8i3.3439

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kolaboratif tipe POGIL (Process-Oriented Guided Inquiry Learning) terhadap hasil belajar kognitif dan keterampilan sosial peserta didik pada materi hidrokarbon di kelas X MAN 1 Pulang Pisau Tahun Ajaran 2017/2018. Tujuan khusus penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif dan keterampilan sosial antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan model POGIL dan model konvensional, serta (2) menganalisis pengaruh penerapan model POGIL terhadap peningkatan hasil belajar. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari peserta didik kelas X IPA 3 sebagai kelas eksperimen dan X IPA 2 sebagai kelas kontrol. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada hasil pretest kognitif, nilai thitung sebesar 0,4615 < ttabel (α = 0,05), dengan rata-rata nilai 24, menunjukkan tidak terdapat perbedaan signifikan sebelum perlakuan. Namun, pada hasil posttest, thitung sebesar 4,6610 > ttabel, dengan rata-rata nilai 83, menunjukkan adanya perbedaan signifikan setelah perlakuan. Peningkatan hasil belajar (N-gain) kelas eksperimen sebesar 0,62 dan kelas kontrol sebesar 0,52. Pada ranah afektif, rata-rata nilai keterampilan sosial kelas eksperimen sebesar 86,3 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 64,8.
Pengembangan Bahan Ajar Kimia Berbasis Lahan Basah Berbantuan Liveworksheet Bagi Guru Kimia Kabupaten Barito Kuala Parham Saadi; Rusmansyah; Hestu Anggrah Eny; Ade Rahmawati Idris; Gusti Aulia Nasution; Melda Sapitri; Sandrina Eka Avrillianti
Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Vol 11 No 1 (2026): Mei
Publisher : Direktorat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (DPPM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jpm.v11i1.12945

Abstract

The Merdeka Curriculum demands learning innovations that are contextual, interactive, and relevant to 21st-century skills, namely the 6C Skills (Critical Thinking, Collaboration, Communication, Creativity, Citizenship, and Character). This activity is a community service program that embodies the tridharma of higher education, led by a team of lecturers majoring in chemistry and their students. The activity was conducted in the form of training on the development of wetland-based chemistry teaching materials for the SCCrT model, assisted by Liveworksheet, which was carried out in collaboration with MGMP Kimia of Barito Kuala Regency. The goal is to enhance the competence of chemistry teachers in designing innovative teaching materials that foster critical thinking, collaboration, communication, creativity, citizenship, and character development in students. The implementation method includes planning, implementation, evaluation, and reflection. The results of this service activity indicate an increase in the skills of chemistry teachers in developing innovative teaching materials for the wetland-based SCCrT model. Chemistry teachers are also able to utilise the Liveworksheet platform in the development of chemistry learning with the SCCrT model.
Co-Authors Ade Rahmawati Idris Arif Sholahuddin Gusti Aulia Nasution Gusti Aulia Nasution Melda Sapitri Parham Saadi Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah Sandrina Eka Avrillianti Siti Mahfuzah Syahmani Syahmani Syarifah Meutiah Eka Sari