Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ARBITRER: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia MEDIASI Jurnal Kajian dan Terapan Media, Bahasa, Komunikasi
Rosalia, Heppy Agi
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
TREN PENGGUNAAN TOPIK DAN METODE PENELITIAN BIDANG FILOLOGI KAJIAN KODIKOLOGI PERIODE 2019-2024 Rosalia, Heppy Agi; Khoiri, Abdul Aziz; Putri, Zidni Rahma; Maretha, Salsabila Putri
Arbitrer : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 7 No 2 (2025): Arbitrer : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Pattimura (Indonesia Language and Literature Education Department, The Faculty of Teacher's Training and Educational Sciences, University of Pattimura)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/arbitrervol7no2hlm145-156

Abstract

Filologi adalah bidang kajian yang mempelajari sejarah, pranata, dan kehidupan suatu bangsa yang terdapat dalam naskah lama. Salah satu sub bidang penting dalam filologi adalah kodikologi yang merupakan cabang filologi yang mempelajari manuskrip dari segi fisik dan materialnya. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tren penggunaan topik dan metode penelitian bidang filologi kajian kodikologi dengan rentang tahun 2019-2024. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi pustaka (library research). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara mendokumentasikan artikel yang sesuai dengan kriteria yang telah ditentukan. Setiap artikel yang terpilih kemudian dikaji untuk mencatat beberapa aspek penting, yakni nama penulis, tahun terbit, judul, topik artikel, serta metode yang digunakan oleh penulis dalam penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan topik dan metode penelitian bidang filologi kajian kodikologi dari tahun 2019 hingga 2024 memiliki variasi masing-masing. Topik yang digunakan pada tahun 2019-2024 tidak lepas dari manuskrip dengan bahasa Melayu-Jawi atau Arab Pegon. Metode penelitian yang digunakan yakni metode penelitian kualitatif serta metode lainnya seperti penelitian kepustakaan dan lapangan, serta pendekatan historis-periodik.
Kemampuan Berbahasa Disabilitas Tunaganda pada Tiktok @Brandonsahcio: Perspektif Pembelajaran Tunaganda Hapriyanto, Lasmana Fajar; Rosalia, Heppy Agi; Sitepu, Revita Inggeten Boru; Mintowati, Mintowati
MEDIASI Jurnal Kajian dan Terapan Media, Bahasa, Komunikasi Vol 7 No 1 (2026): January
Publisher : P3M Politeknik Negeri Media Kreatif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46961/mediasi.v7i1.1807

Abstract

This study aims to describe the language skills of a child with multiple disabilities, particularly speaking and listening skills, and to explain language learning and its development in cognitive and psychomotor aspects through TikTok as a social media platform. This study employs a descriptive qualitative approach using observation and note-taking techniques. The research subject is Brandon Sahcio, an individual with multiple disabilities experiencing intellectual disability and speech delay. The data sources consist of videos depicting language learning activities and social interactions uploaded on the TikTok account @brandonsahcio. The findings indicate that Brandon’s language abilities have shown gradual development over time. Language learning conducted through repetitive and contextual practices, supported by the family environment, has proven effective in improving speaking and listening skills. Development is evident not only in verbal communication but also in nonverbal communication and social interaction abilities. These findings suggest that cognitive limitations and speech delay do not entirely hinder children with multiple disabilities from developing language skills when consistent and meaningful stimulation is provided. This study concludes that social media can function as an informal language learning space that supports the communication development of children with multiple disabilities.
Co-Authors Hapriyanto, Lasmana Fajar Khoiri, Abdul Aziz Maretha, Salsabila Putri Mintowati, Mintowati Putri, Zidni Rahma Sitepu, Revita Inggeten Boru