Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JGK (Jurnal Guru Kita) PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology
Vitria, Rina Nur
Unknown Affiliation
Arts Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kecakapan Hidup Anak Tunanetra di SLB-A Perwari Kuningan Juherna, Erna; Sulistiani, Sulistiani; Sunengsih, Ucu; Ismawati, Ismawati; Zein, Nadia Sofia; Nurholifah, Nurholifah; Hayati, Syifa Nidaul; Mawaddah, Nada; Vitria, Rina Nur
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 3: Juni 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i3.64497

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengembangan keterampilan hidup dan kemandirian siswa tunanetra di SLB-A Perwari Kuningan melalui pendekatan yang holistik dan terintegrasi. Fokus penelitian ini adalah untuk memahami pentingnya pelatihan keterampilan hidup, seperti orientasi mobilitas sosial dan komunikasi (OMSK), serta peran orang tua dalam mendukung perkembangan kemandirian siswa tunanetra. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari siswa tunanetra, guru, dan orang tua siswa di SLB-A Perwari Kuningan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan OMSK, yang meliputi penggunaan tongkat, braille, dan alat bantu lainnya, sangat efektif dalam membantu siswa tunanetra untuk mengembangkan kemandirian mereka. Selain itu, peran orang tua dalam mendukung pengembangan keterampilan hidup di rumah sangat penting untuk meningkatkan kemandirian siswa. Meskipun terdapat tantangan dalam mengatasi kesulitan sosial dan pemahaman informasi, penggunaan teknologi bantu dan pelatihan keterampilan sosial dapat meningkatkan kemampuan siswa untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pengembangan keterampilan hidup dan kemandirian siswa tunanetra memerlukan pendekatan yang menyeluruh, melibatkan kerjasama antara sekolah, keluarga, dan masyarakat untuk menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan mereka.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooferatif Learning Tipe Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II pada Mata Pelajaran Matematika Vitria, Rina Nur; Usamah, Asep
PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Vol. 6 No. 4 (2026): PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology (In-Press)
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/ijset.v6i4.7106

Abstract

Mathematics learning still faces challenges in increasing student engagement and understanding of abstract concepts. The dominance of conventional learning methods such as lectures causes the learning process to be teacher-centered, resulting in students being less active in building conceptual understanding. Studies on the picture-to-picture cooperative learning model in mathematics learning are still limited, particularly in explaining the role of visual representations in understanding mathematical concepts. This study aims to analyze the effect of implementing the picture-to-picture cooperative learning model on students' mathematics learning outcomes and identify its contribution in supporting conceptual understanding. This study uses a qualitative approach with a literature study method through the analysis of various relevant previous research articles. Data are analyzed descriptively to obtain an overview of the implementation and effectiveness of the model in mathematics learning. The results of the study indicate that the picture-to-picture cooperative learning model can improve students' mathematics learning outcomes through the use of images as a representation medium that helps connect abstract concepts with visual experiences. This model also encourages student activity, cooperation, and involvement in the learning process. Thus, picture-to-picture can be an alternative learning strategy to improve the quality of mathematics learning.
Co-Authors Asep Usamah Hayati, Syifa Nidaul Ismawati Ismawati Juherna, Erna Mawaddah, Nada Nurholifah, Nurholifah Sulistiani Sulistiani, Sulistiani Sunengsih, Ucu Zein, Nadia Sofia