Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) Innovasi : Jurnal Inovasi Pendidikan
Asep Kusnadi
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Psikoterapi pada Stress Akademik dalam Dinamika Dunia Pendidikan Putri Madani; Evita Yuliatul Wahidah; Zubaidi Wahyono; Asep Kusnadi
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) Vol. 3 No. 2 (2025): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jipp.v3i2.497

Abstract

Penelitian ini mengkaji fenomena stres yang dialami dalam dunia akademis dengan menggunakan tinjauan pustaka dan pendekatan kualitatif-deskriptif. Penelitian ini menuliskan bahwa ada prevalensi tinggi stres di kalangan siswa yang berdampak pada kesehatan fisik dan mental mereka, serta kualitas hasil belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi pengertian, aspek-aspek yang muncul, penyebab, serta cara-cara yang efektif dalam menangani stres akademik. Pengumpulan data dilakukan dari jurnal, buku, dan laporan penelitian yang relevan, kemudian dianalisis secara tematik. Temuan dari kajian ini menunjukkan bahwa stres akademik terlihat melalui indikator kognitif, emosional, perilaku, dan fisiologis juga dipicu oleh faktor internal seperti harapan yang tidak realistis dan kondisi psikologis yang lemah, serta faktor eksternal seperti tekanan akademis, masalah keuangan, dan kurangnya dukungan sosial. Strategi yang terbukti efektif dalam mengatasi stres meliputi konseling satu-satu, teknik relaksasi dan mindfulness, manajemen waktu, pengembangan keterampilan belajar, dukungan sosial, serta peningkatan kemampuan dalam mengatur diri. Kesimpulan: diperlukan intervensi menyeluruh yang menggabungkan pendekatan psikologis, keterampilan belajar, dan memperkuat jaringan sosial untuk mengurangi stres akademik dan meningkatkan kesejahteraan para siswa. Penelitian ini menegaskan pentingnya upaya sistematis dalam membantu peserta didik mengelola stres akademik demi terciptanya kesejahteraan psikologis dan keberhasilan belajar.
Aplikasi Teori Psikoanalisa Dalam Tugas Belajar Ineu, Ineu Kurniati; Evita Yulianti Wahidah; Nur Mashani Mustafidah; Zubaidi Wahyono; Asep Kusnadi
INNOVASI : JURNAL INOVASI PENDIDIKAN Vol. 11 No. 2 (2025): AGUSTUS (JURNAL INOVASI PENDIDIKAN)
Publisher : Education Reserach Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64540/xd54m650

Abstract

Sigmund Freud's psychoanalytic theory explains that an individual's behavior, including in the learning process, is influenced by the interaction between the id, ego, and superego. Conflicts between instinctual drives and social norms in the context of learning tasks often lead to anxiety, stress, and procrastination. This study aims to explore how these psychoanalytic dynamics affect students' learning processes. The research method involves qualitative analysis of case studies and interviews with students in educational settings. The findings reveal that the ego plays a crucial role in managing emotional pressures, enabling students to overcome learning barriers more adaptively. In conclusion, applying psychoanalytic theory in education provides a deeper understanding of the psychological barriers students face, leading to a more holistic approach to learning that integrates both cognitive and emotional aspects. Keywords: psychoanalysis, id-ego-superego, academic tasks, defense mechanisms, educational psychology  
Co-Authors Evita Yulianti Wahidah Evita Yuliatul Wahidah Ineu, Ineu Kurniati Nur Mashani Mustafidah Putri Madani Zubaidi Wahyono