Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Murabbi: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Pendidikan Educandum Al Mudzakarah: Journal of Islamic Studies
Kurniawan, Agi
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Kritis terhadap Pembaruan Interpretasi Fazlur Rahman dalam Studi Al-Qur'an Robi Rahman, Daden; Kurniawan, Agi
Al Mudzakarah Vol. 2 No. 1 (2025): Al Mudzakarah: Journal of Islamic Studies
Publisher : LPPM IAI PERSIS GARUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tulisan ini mengkaji pemikiran Fazlur Rahman, tokoh pembaruan Islam abad ke-20, dalam bidang tafsir dan studi al-Qur’an, dengan fokus pada teori double movement. Teori tersebut menyatakan bahwa pemahaman al-Qur'an harus melalui dua gerak, yakni dari konteks kekinian ke masa turunnya al-Qur’an untuk menemukan ideal moral, lalu kembali ke konteks kekinian dengan menerapkan ideal moral tersebut. Artikel ini menilai teori Rahman sebagai representasi pendekatan hermeneutika Barat, khususnya hermeneutika metodologis, yang berujung pada relativisasi ajaran normatif Islam. Dalam praktiknya, teori ini dapat berimplikasi pada dekonstruksi hukum-hukum qath’i dalam Islam, dan memberi ruang dominan pada rasionalitas dan realitas sosial, menggeser posisi wahyu sebagai sumber hukum tertinggi. Penelitian ini bersifat kualitatif dengan pendekatan analisis kritis terhadap karya-karya primer dan sekunder terkait pemikiran Fazlur Rahman.
Mahabbah Kepada Allah Sebagai Tujuan Utama Pendidikan: Analisis Tematik Atas Tafsir Ibnu Katsir Kurniawan, Agi; Fathurohman, Salman
Jurnal Pendidikan Educandum Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Educandum
Publisher : Fakultas Pendidikan IAI Pangeran Dharma Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55656/jpe.v6i1.562

Abstract

Pendidikan yang hakiki tidak sekadar mengejar prestasi akademik, tetapi juga membimbing peserta didik menuju kesadaran akan tujuan hidup yang bersumber dari nilai-nilai ketuhanan. Dalam praktik pendidikan Islam modern, aspek spiritual sering kali terabaikan, sehingga proses pembelajaran lebih berfokus pada aspek kognitif dan bersifat mekanis. Berangkat dari hal ini, penelitian ini mengajukan dua pertanyaan: (1) bagaimana Ibnu Katsir menafsirkan konsep mahabbah (cinta) kepada Allah dalam ayat-ayat Al-Qur’an?, dan (2) bagaimana relevansi konsep tersebut sebagai orientasi pendidikan masa kini? Tujuan penelitian adalah mengkaji makna mahabbah dalam Tafsir Ibnu Katsir dan menganalisis relevansinya bagi pendidikan kontemporer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kepustakaan dan analisis tafsir tematik. Data diperoleh dari sumber-sumber primer seperti Al-Qur’an, Tafsir al-Qur’an al-‘Azhīm karya Ibnu Katsir, serta literatur pendukung seperti buku dan jurnal ilmiah. Temuan penelitian menunjukkan bahwa mahabbah kepada Allah dalam penafsiran Ibnu Katsir bukan sekadar perasaan religius, melainkan kesadaran spiritual tertinggi yang terwujud dalam ketaatan kepada Rasulullah ﷺ, ketekunan dalam beramal saleh, dan komitmen terhadap ajaran Islam. Dengan demikian, cinta kepada Allah menjadi pondasi keimanan yang harus dibuktikan melalui ketaatan, kesetiaan, dan perbuatan baik. Konsep ini sangat relevan dijadikan dasar pendidikan Islam karena memadukan aspek spiritual, moral, dan emosional dalam pembelajaran. Nilai mahabbah tidak hanya mendorong pemahaman agama, tetapi juga penerapannya secara konsisten, sehingga pendidikan dapat membentuk insan yang paripurna: beriman, berilmu, dan berakhlak luhur.
Efektivitas Quizzify Site sebagai Platform Pembelajaran Terpadu Quizizz dan Google Site untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa: Studi Kuasi-Eksperimen di SDIT PERSIS 99 Rancabango Sholihin; Kurniawan, Agi; Sumpena, Ena; Rahmah, Heni Aurina
MURABBI Vol. 2 No. 2 (2023): Jurnal Murabbi
Publisher : Prodi PGMI STAI Sabili Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69630/jm.v2i2.92

Abstract

Rendahnya hasil belajar di sekolah dasar masih menjadi perhatian kritis di Indonesia, khususnya di daerah semi pedesaan di mana integrasi teknologi dalam pembelajaran masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas Quizzify Site, sebuah platform pembelajaran terpadu yang dikembangkan peneliti dengan mengintegrasikan Quizizz dan Google Site, dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV dibandingkan penggunaan Quizizz konvensional. Platform ini dirancang dengan tiga fitur inti: alur belajar terarah, latihan berulang berbasis penguasaan, dan evaluasi bersama interaktif. Desain kuasi-eksperimen nonequivalent control group pretest-posttest digunakan, melibatkan Kelas IV-A sebagai kelompok kontrol (n = 26, Quizizz konvensional) dan Kelas IV-B sebagai kelompok eksperimen (n = 27, Quizzify Site) di SDIT PERSIS 99 Rancabango. Data dikumpulkan menggunakan tes pilihan ganda tervalidasi 30 butir soal pada konten IPAS (Cronbach's α = 0,87) dan dianalisis menggunakan uji t sampel berpasangan, uji t sampel independen, dan analisis Normalized Gain. Hasil menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mencapai skor posttest yang secara signifikan lebih tinggi (M = 79,63) dibandingkan kelompok kontrol (M = 67,69), dengan t(51) = 4,83, p < 0,001, dan Cohen's d = 1,33. Rerata N-Gain kelompok eksperimen (g = 0,57) secara signifikan lebih tinggi dari kelompok kontrol (g = 0,34). Selanjutnya 85,19% siswa kelompok eksperimen mencapai KKM dibandingkan 57,69% siswa kelompok kontrol. Analisis subkelompok mengonfirmasi bahwa efek struktur platform signifikan bahkan tanpa waktu latihan tambahan di luar kelas. Temuan ini mengkonfirmasi bahwa Quizzify Site secara signifikan lebih efektif dibandingkan Quizizz konvensional dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Co-Authors Fathurohman, Salman Rahmah, Heni Aurina Robi Rahman, Daden Sholihin Sumpena, Ena