Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dedikasi INVENTION: Journal Research and Education Studies International Journal of Technology and Education Research
Mumang, Andi Sri Wahyuni
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Nilai-Nilai Anti Korupsi dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar: Sebuah Telaah Reflektif Mumang, Andi Sri Wahyuni; Marsuki, Andika
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 6 Nomor 3 November 2025
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v6i3.2887

Abstract

Penelitian ini didasarkan atas kekhawatiran terhadap data yang menunjukkan adanya tren kasus korupsi yang terus meningkat dari tahun ketahun yang dihimpun oleh Transparency International Global Coalition Against Corruption dan Indonesia Corruption Watch (ICW). Sehingga diperlukan upaya pencegahan yang dapat dilakukan sejak dini sebagai langkah awal untuk menumbuhkan kesadaran diri dengan menerapkan nilai-nilai anti korupsi yang dapat diajarkan dalam pembelajaran pendidikan Pancasila mulai pada jenjang sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka dengan tujuan agar mampu mendapatkan, memahami, dan mendeksripsikan berbagai pandangan yang terkait dengan subjek yang dibahas. Dengan demikian dapat memperoleh pemahaman yang komprehensif dari hasil penelitian terdahulu terkait penerapan nilai-nilai anti korupsi dalam pembelajaran pendidikan pancasila di sekolah dasar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari berbagai faktor yang dapat menjadi penyebab perbuatan korupsi itu bisa terjadi, ada beberapa bentuk upaya penerapan nilai-nilai anti korupsi yang mendasar yang bisa diajarkan dalam pembelajaran Pancasila di sekolah dasar seperti mengutamakan perilkau jujur, disiplin, tanggung jawab, adil, berani, peduli, kerja keras, sederhana, mandiri. Namun perlu diketahui bahwa nilai-nilai tersebut tidak hanya sekedar dipahami secara kognitif, tetapi juga diinternalisasikan dalam sikap dan tindakan konkrit. Selain itu, penerapan nilai-nilai anti korupsi dalam pembelajaran pendidikan Pancasila di jenjang sekolah dasar membutuhkan keteladanan baik itu guru maupun siswa, diperlukan kerja sama serta komitmen untuk menjamin agar penerapan nilai-nilai antikorupsi dapat berlangsung secara konsisten dan berkelanjutan.
Pelatihan Merancang Perangkat Pembelajaran Berbasis Humanistis Berorientasi Deeplearning bagi Guru SD Sudarto, Sudarto; Sudirman, Sudirman; Rukayah, Rukayah; Firdaus, Firdaus; Mumang, Andi Sri Wahyuni
DEDIKASI Vol 27, No 2 (2025): JURNAL DEDIKASI
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/dedikasi.v27i2.78139

Abstract

Pelatihan guru SD mitra Universitas Negeri Makassar (UNM) di Kabupaen Bone berfokus pada pembekalan kompetensi dalam merancang perangkat pembelajaran berbasis humanistis dan berorientasi deep learning. Pelatihan ini mengintegrasikan pendekatan yang sejatinya mendorong partisipasi aktif dan pembentukan karakter siswa serta terciptanya pemahaman yang mendalam terhadap materi yang dipelajarinya. Pelaksanaan pelatihan melibatkan teori dan praktik langsung, serta diskusi evaluasi bersama guru peserta. Selain itu, kegiatan ini juga menekankan pentingnya refleksi pedagogis, di mana guru diajak untuk memahami peran mereka sebagai fasilitator dalam proses belajar yang menumbuhkan empati, kemandirian, dan kreativitas siswa. Materi pelatihan mencakup perancangan tujuan pembelajaran yang bermakna, strategi pembelajaran kolaboratif, serta penggunaan asesmen autentik yang menilai proses dan hasil belajar secara komprehensif. Hasil pelatihan menunjukkan kemampuan guru dalam merancang atau membuat perangkat pembelajaran berbasis humanistis dan berorientasi deep learning berada pada kategori “Baik”. Capaian ini menunjukkan bahwa guru mampu mengadaptasi prinsip-prinsip pembelajaran yang berpusat pada siswa dan mengintegrasikan nilai-nilai kemanusiaan ke dalam praktik pengajaran sehari-hari. Kegiatan ini diharapkan menjadi model pengembangan profesional berkelanjutan yang dapat meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar.Kata Kunci: perangkat pembelajaran, humanistis, deep learning
Exploring the Role of Schools in Early Prevention of Drug Abuse: A Systematic Review of Qualitative Studies in Elementary Education Mumang, Andi Sri Wahyuni
International Journal of Technology and Education Research Vol. 4 No. 02 (2026): International Journal of Technology and Education Research (IJETER)
Publisher : International journal of technology and education research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63922/ijeter.v4i02.3163

Abstract

This study aims to examine the role of schools in early prevention of drug abuse through a systematic review of various qualitative studies in elementary school settings. The method employed was a qualitative narrative study approach, allowing for a deeper understanding of the meanings, experiences, and social dynamics involved in the implementation of school-based prevention programs. Data were collected from scientific articles published between 2020 and 2025 and analyzed using thematic analysis techniques. The results indicate that the role of schools in preventing drug abuse is reflected in three main dimensions: educational, preventive, and collaborative. Schools act as agents of value socialization through curriculum integration, character building, and the provision of a supportive social environment. Teachers and counselors play a strategic role as social role models and psychosocial support. However, this study also identified several challenges in implementation, including limited resources, inadequate training for educators, and suboptimal integration of the program into educational policy. Theoretically, these findings strengthen the relevance of social ecology and social learning approaches in understanding children's behavior related to the risk of substance abuse. This research has implications for the development of more contextual, participatory, and sustainable education policies and programs for early prevention efforts.
Co-Authors Firdaus Firdaus Marsuki, Andika Rukayah Rukayah Sudarto Sudarto Sudirman Sudirman