Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jejak digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia
Kalip
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pembelajaran Inkuiri: Konsep, Prinsip, dan Penerapannya Loria; Candra Junika; Nita Natalia; Amelia Yuliana; Sasa Wahyuti; Kalip
Jejak digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 1 No. 6 (2025): NOVEMBER
Publisher : INDO PUBLISHING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/mabbps58

Abstract

Pembelajaran inkuiri merepresentasikan pergeseran paradigma signifikan dalam pendidikan, mentransformasi pendekatan tradisional yang berpusat pada guru menjadi lingkungan belajar yang dinamis dan berpusat pada peserta didik. Penelitian komprehensif ini mengkaji konsep fundamental, prinsip inti, dan aplikasi praktis pembelajaran inkuiri melalui analisis literatur sistematis. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa pembelajaran inkuiri secara fundamental berakar pada filosofi konstruktivisme, yang menekankan konstruksi pengetahuan melalui investigasi aktif daripada transmisi pengetahuan pasif. Studi ini mengidentifikasi enam prinsip kunci yang esensial untuk implementasi yang berhasil: keterlibatan otentik, investigasi bertahap, konstruksi pengetahuan kolaboratif, refleksi metakognitif, penilaian formatif terintegrasi, dan jalur pembelajaran terdiferensiasi. Temuan menunjukkan bahwa penerapan konsisten pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan pemahaman konseptual hingga 45% dan meningkatkan retensi pengetahuan jangka panjang hingga 60% dibandingkan dengan metode pengajaran konvensional. Penelitian ini lebih lanjut mengeksplorasi strategi implementasi efektif across berbagai konteks pendidikan dan disiplin ilmu, menyoroti efektivitasnya yang terbukti dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis, literasi ilmiah, dan kemampuan pemecahan masalah. Sementara mengidentifikasi tantangan dalam implementasi, termasuk kendala waktu dan kesiapan guru, penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran inkuiri menawarkan kerangka kerja yang kokoh untuk mempersiapkan peserta didik dengan kompetensi abad 21 yang esensial, menjadikannya pendekatan pedagogis yang berharga bagi sistem pendidikan kontemporer.
Integrasi Spiritualitas Dalam Strategi Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Siren Nugroho; Lukas Thelios Rangin; Revalina; Sinta Pembriani; Wandi; Rina Lorensa; Kalip
Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia Vol. 1 No. 2 (2025): DESEMBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/pgz7nw31

Abstract

Penelitian ini membahas peran integrasi spiritualitas dalam strategi pembelajaran penemuan (discovery learning) sebagai upaya pembentukan karakter siswa yang kuat dan beretika. Integrasi nilai-nilai spiritual dalam proses belajar tidak hanya meningkatkan motivasi belajar siswa, tetapi juga berkontribusi secara signifikan dalam pengembangan kesadaran diri, empati, disiplin, keadilan, dan tanggung jawab sosial. Dimensi spiritual dan sosial mampu membentuk etika, integritas, serta kepemimpinan inklusif untuk mendukung interaksi sosial yang harmonis di lingkungan sekolah dan masyarakat. Dukungan guru sebagai teladan moral dan lingkungan pembelajaran yang kondusif memperkuat proses internalisasi nilai spiritual. Konsep Spiritual Quotient (SQ) menjadi dasar motivasi yang mengarahkan siswa pada tujuan hidup bermakna, memperkuat kedisiplinan dan partisipasi aktif. Implikasi praktis meliputi pengembangan kurikulum holistik, pelatihan guru, serta kolaborasi dengan orang tua untuk menjaga kesinambungan nilai spiritual. Disarankan studi lanjutan yang mengevaluasi dampak jangka panjang integrasi spiritualitas terhadap pembentukan karakter dan prestasi akademik siswa dengan kajian longitudinal dan pendekatan eksperimen.
Co-Authors Amelia Yuliana Candra Junika Loria Lukas Thelios Rangin Nita Natalia Revalina Rina Lorensa Sasa Wahyuti Sinta Pembriani Siren Nugroho wandi