Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Research Journal on Education
Nisa’, Fadhilatun
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Model Cooperative Learning Type TGT (Teams Games Tournament) pada Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar Fauziyah, Ida; Fadiana, Mu’jizatin; Nisa’, Fadhilatun
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i2.2492

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV pada salah satu sekolah dasar di Kecamatan Tuban melalui model Cooperative Learning Type (TGT) Teams Games Tournament. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas model Kemmis & MC Taggart. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 17 siswa. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Cooperative Learning Type (TGT) Teams Games Tournament dapat meningkatkan proses belajar, keaktifan siswa, motivasi siswa, dan hasil belajar dalam menyelesaikan pecahan bilangan pada mata pelajaran matematika.
Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Latifah, Anis; Fadiana, Mu’jizatin; Nisa’, Fadhilatun
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i2.2494

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh proses pembelajaran IPAS yang masih menggunakan model pembelajaran konvensional sehingga siswa kurang dapat memahami materi yang diajarkan. Selain itu, rendahnya antusias dan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran akibat model pembelajaran yang cenderung membosankan mempengaruhi keberhasilan pembelajaran khususnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) tingkat pemahaman siswa melalui model pembelajaran Discovery Learning; (2) peningkatan aktivitas belajar siswa; dan (3) peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini dirancang menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis, observasi aktivitas guru dan siswa, serta dokumentasi. Sumber data penelitian berasal dari siswa dan guru Kelas IV di salah satu Sekolah Dasar di Kecamatan Tuban. Data hasil penelitian kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Penelitian ini mengacu pada desain model Kemmis dan Mc Tagart menggunakan dua siklus. Berdasarkan hasil analisis data disimpulkan bahwa (1) penerapan model Discovery Learning dapat meningkatkan pemahaman siswa. Hal ini dibuktikan saat proses pembelajaran siswa aktif berdiskusi dan dapat memberikan penjelasan singkat tentang materi yang dipelajari. (2) Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan. Pada siklus I nilai rata-rata sikap siswa termasuk dalam kriteria cukup sedangkan pada siklus II meningkat menjadi kriteria baik sekali. (3) Berdasarkan peningkatan tersebut mempengaruhi peningkatan hasil belajar. Dibuktikan pada siklus I nilai rata-rata kelas yang tuntas sebesar 67,5% sedangkan pada siklus II nilai rata-rata kelas yang tuntas sebesar 78,8%.
Analisis Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Pendekatan Lesson Study pada Materi Poster Lengari, Elisabeth Lusitania Sari; Fadiana, Mu’jizatin; Nisa’, Fadhilatun
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i2.2496

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil belajar siswa melalui pendekatan Lesson Study pada materi poster. Penerapan Lesson study meningkatkan kemampuan memahami konsep materi poster yang mengalami kendala serta dianggap masih sulit. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV di salah satu sekolah dasar di kecamatan Tuban yang berjumlah 18 orang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas berbasis Lesson Study. PTK dalam penelitian ini dilaksanakan secara kolaboratif bersama guru pamong dan peneliti (guru model) yang dilakukan dalam 2 siklus. Adapun temuan dari penelitian ini menunjukan bahwa hasil belajar siswa berupa nilai tes yang dilakukan mengalami kenaikan. Pendekatan Lesson Study tidak hanya meningkatkan hasil belajar dari kriteria nilai yang kurang baik menjadi baik tetapi keterlibatan aktif siswa terlihat sangat baik.
Co-Authors Anis Latifah, Anis Fadiana, Mu’jizatin Ida Fauziyah Lengari, Elisabeth Lusitania Sari