Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Puspitasari, Sekar
Unknown Affiliation
Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran "Keranjang Permen KPK dan FPB" untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa di SDN Panancangan 1 dalam Menyelesaikan Soal KPK dan FPB Paulina, Chaterine; Puspitasari, Sekar
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah yang diidentifikasi dalam pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar adalah ketidakmampuan siswa dalam menentukan hasil akhir berupa KPK dan FPB. Masalah ini disebabkan oleh kurangnya pemahaman konsep dasar matematika dan kebiasaan menghafalkan tabel perkalian tanpa memahami konsepnya. Untuk mengatasi permasalahan ini, kami mengembangkan media pembelajaran interaktif bernama "Keranjang Permen KPK dan FPB" (KPKP) yang dirancang untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam menentukan hasil akhir KPK dan FPB dengan cara yang menyenangkan. Metode yang digunakan adalah pendekatan permainan yang memungkinkan siswa untuk aktif belajar secara mandiri. Hasil uji coba menunjukkan bahwa media KPKP efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal KPK dan FPB.
IMPLEMENTASI DEEP LEARNING DI SEKOLAH DASAR Puspitasari, Sekar; Jamaludin, Ujang; Rahmani, Anggi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.60730

Abstract

This study aims to describe the planning, implementation, and factors supporting and hindering the implementation of deep learning at SDS YPWKS IV in Cilegon. This descriptive qualitative study involved the principal, the vice principal for curriculum, and first-grade teachers as participants. Data were collected through interviews, observations, and documentation, then analyzed through data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that deep learning planning is carried out by developing in-depth lesson plans tailored to the characteristics of the students, while taking into account the principles of mindful learning, meaningful learning, and joyful learning. Deep learning is implemented through student-centered learning that involves discussions, group work, the use of learning media, presentations, and reflection. Factors supporting the implementation of deep learning include school policy support, academic supervision, Teacher Working Group (KKG) activities, training, collaboration among teachers, and the availability of facilities and infrastructure.
Co-Authors Paulina, Chaterine Rahmani, Anggi Ujang jamaludin, Ujang