Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Phydagogic : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Impulse: Journal of Research and Innovation in Physics Education
Logo, Novita
Unknown Affiliation
Astronomy Education Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK PADA MATERI SUHU DAN KALOR Logo, Novita; Akbar, Muhammad; Boy, Bonefasius Y.; Silaban, Adeline; Hajar, Siti
PHYDAGOGIC : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Vol 6 No 1 (2023): Phydagogic : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya
Publisher : PHYDAGOGIC : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/phy.v6i1.3121

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi keterampilan proses sains peserta didik pada aspek melakukan pengamatan (observasi), merencanakan percobaan,membuat kesimpulan, dan berkomunikasi, serta mengidentifikasi faktor dan dampak yang mempengaruhi keterampilan proses sains peserta didik pada materi suhu dan kalor. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif dengan subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI-IPA 2. Instrumen yang digunakan yaitu observasi,wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil observasi keterampilan proses sains setiap kelompok menunjukan bahwa dari 4 keterampilan proses sains didapatkan presentase tertinggi yaitu membuat kesimpulan 85% kriteria sangat baik, berkomunikasi 82 % dan melakukan pengamatan (observasi) 80% yang merupakan kriteria baik sedangkan merencanakan percobaan 55% kurang baik. Berdasarkan hasil wawancara dapat disimpulkan bahwa peserta didik mampu dalam melakukan pengamatan, membuat kesimpulan dan berkomunikasi sedangkan peserta didik masih belum paham dalam merencanakan percobaan baik dalam mengidentifikasi ciri-ciri maupun fungsi termometer dan kalorimeter. Dengan ini dapat disimpulkan bahwa keterampilan proses sains peserta didik dalam merencanakan percobaan masih minim adapun faktor-fakor yang mempengaruhi keterampilan proses sains dari proses pembelajaran fisika materi suhu dan kalor tidak terlepas dari adanya pendukung maupun keterbatasan dalam implementasi keterampilan proses sains walaupun keterampilan proses sains sangatlah penting untuk peserta didik dan guru dan memberikan dampak positif dalam kehidupan sehari-hari.
The Analysis of Electric Circuit Studio-based Virtual Laboratory for Dynamic Electrical Material Budiarti, Indah Slamet; Logo, Novita; Gobay, Musa; Wombi, Nauli; Pamangin, Wilda Wijayani
Impulse: Journal of Research and Innovation in Physics Education Vol. 5 No. 2 (2025): Impulse: Journal of Research and Innovation in Physics Education
Publisher : Pendidikan Fisika FITK UIN Sunan Kalijaga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/impulse.2025.52-02

Abstract

This study aimed to analyze the use of a virtual laboratory based on an electric circuit (EC) studio on dynamic electrical materials and to help physics education students and to determine the effect of using an EC studio-based virtual laboratory on dynamic electrical materials. This study uses qualitative descriptive research with a survey method through the provision of questionnaires filled out by 15 second-semester students of the physics education study program, at Cenderawasih University. Quantitative data was collected using a questionnaire with an approach to science process skills on dynamic electrical materials with the help of the EC studio application, while qualitative data was in the form of responses given by students about virtual laboratory media on dynamic electrical materials. There are three indicators that serve as a reference in analyzing the EC studio-based virtual laboratory on dynamic electricity: learning motivation, the stimulus for higher-order thinking skills, and understanding of concepts and problem-solving. Based on the results of the questionnaire, it was found that students’ responses were very good to the EC studio-based virtual laboratory media because students could repeat themselves if they did not understand. The use of this media makes it easier for students to understand dynamic electricity.
Co-Authors Adeline Silaban Boy, Bonefasius Y. Gobay, Musa Indah Slamet Budiarti, Indah Slamet Muhammad Akbar Pamangin, Wilda Wijayani Siti Hajar Wombi, Nauli