Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Kreano, Jurnal Matematika Kreatif Inovatif
Maharani, Sintya
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analysis of Numeracy Literacy for each Student's Learning Style through Differentiated Learning assisted by ORIENT based on Thinglink Munahefi, Detalia Noriza; Maharani, Sintya; Khoirunnisa’, Danika Dian; Azzahra, Nailin Nafiah; Maulana, Mirza; Budianto, Angela Vivian
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol. 15 No. 1 (2024): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : UNNES JOURNAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/s8g44e88

Abstract

Numeracy literacy is an ability that junior high school students must have. The facts show that junior high school students' numeracy literacy is still low because learning activities are not supported by learning media that can optimize the performance of students with various learning styles. The research aims to analyze the numeracy literacy of each student's learning style through differentiation learning assisted by thinglink-based geometry in learning style (ORIENT) media. The research method is a combination of sequential explanatory which begins with quantitative data analysis followed by qualitative data. The population is class VIII students at State JHS 22 Semarang. Samples were taken using the cluster random sampling technique. The results of the mean difference test with the Wilcoxon test show a significance value of 0.000 < 0.05 so there is an increase in students' numeracy literacy with ORIENT-assisted differentiation learning. The N-gain result of 0.4031 shows that there is an increase in numeracy literacy in the medium category. Students with an auditory learning style have difficulty analyzing information. Students with a visual learning style have difficulty using mathematical skills in making decisions. Students with a kinesthetic learning style have difficulty using numbers or mathematical symbols. Literasi numerasi merupakan kemampuan yang harus dimiliki oleh siswa sekolah menengah pertama. Fakta menunjukkan bahwa literasi numerasi siswa SMP masih rendah dikarenakan kegiatan pembelajaran yang tidak didukung dengan media pembelajaran yang mampu mengoptimalkan kinerja siswa dengan berbagai gaya belajar. Penelitian bertujuan menganalisis literasi numerasi tiap gaya belajar siswa melalui pembelajaran diferensiasi berbantuan media geometry in learning style (ORIENT) berbasis thinglink. Metode penelitian yakni kombinasi sequential explanatory yang diawali dengan analisis data kuantitatif dilanjutkan data kualitatif. Populasi yakni peserta didik kelas VIII SMP Negeri 22 Semarang. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling. Hasil uji beda rataan dengan uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga terdapat peningkatan literasi numerasi siswa dengan pembelajaran diferensiasi berbantuan ORIENT. Hasil N-gain 0,4031 menunjukkan terdapat peningkatan literasi numerasi dalam kategori sedang. Siswa dengan gaya belajar auditori mengalami kesulitan dalam menganalisa informasi. Siswa dengan gaya belajar visual mengalami kesulitan menggunakan kemampuan matematika dalam mengambil keputusan. Siswa dengan gaya belajar kinestetik mengalami kesulitan dalam penggunaan angka atau simbol-simbol matematika.
PENGEMBANGAN BUKU AJAR BANGUN DATAR SEGIEMPAT TERINTEGRASI PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MATHCITYMAP PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS Munahefi, Detalia Noriza; Aini, Aulia Hurul; Maharani, Sintya
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 15 No. 3 (2026)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v15i3.14265

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah dibutuhkan untuk mewujudkan SDGs Pendidikan berkualitas. Kemampuan ini penting diterapkan dalam berbagai konteks, termasuk pada pembelajaran matematika. Namun, kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik SMP Negeri 1 Poncowarno tergolong rendah. Hasil tes awal menunjukkan rata-rata skor peserta didik kelas VII B mencapai 43,75. Penelitian bertujuan mengembangkan buku ajar segi empat terintegrasi PjBL berbantuan Mathcitymap yang layak, praktis, dan efektif. Penelitian R&D dengan desain 4D yaitu define, design, development, disseminate. Hasil uji kelayakan yakni 94,7% termasuk kategori sangat layak. Hasil uji keterbacaan diperoleh rata-rata skor keterbacaan 87,8% menunjukkan mudah dipahami. Buku segi empat terintegrasi Project Based Learning (PjBL) Berbantuan MathCityMap lebih efektif dibanding pembelajaran konvensional untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis berdasarkan hasil uji statistika menunjukkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dengan buku ajar tersebut lebih dari 70, persentase proporsi kemampuan pemecahan masalah matematis dengan buku ajar tersebut telah mencapai 75%, dan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dengan buku ajar tersebut lebih dari peserta didik dengan pembelajaran konvensional. Hasil uji respon peserta didik pada buku ajar sebesar 89.35% yang termasuk dalam kriteria sangat baik. Kemampuan pemecahan masalah peserta didik dengan buku ajar tersebut secara signifikan lebih baik dibandingkan peserta didik dengan pembelajaran konvensioanl, t(59) = 2,703, p = 0,009, d = 0,692. Buku ajar yang dikembangkan dinilai layak, mudah dibaca, efektif, dan memperoleh respon yang sangat baik.
Co-Authors Aini, Aulia Hurul Azzahra, Nailin Nafiah Budianto, Angela Vivian Khoirunnisa’, Danika Dian Maulana, Mirza Munahefi, Detalia Noriza