Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Student Research Journal QAZI : Journal of Islamic Studies
Yuniza Mulditasari
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penerapan Kurikulum 13 Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Perilaku Sehari-Hari Dan Kualitas Bacaan Al-Qur’an Siswa di SMA IT Astri Al-Ikhlas Desa Tanjung Batu Seberang Yuniza Mulditasari; Lisa Fitriani; Asila Wati; Ki Agus Ihsan Nulkhoir; Dwi Noviani
Student Research Journal Vol. 2 No. 3 (2024): Juni:Student Research Journal
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Administrasi (STIA) Yappi Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/srjyappi.v2i3.1289

Abstract

This research aims to describe the effect of implementing curriculum 13 in Islamic religious education subjects on students' daily behavior and the quality of students' Al-Qur'an reading at SMA IT Astri Al-Ikhlas, Tanjung Batu Seberang Village. The Islamic religious education curriculum in public schools needs to be developed so that it is able to balance and respond to the challenges of the times. This research was conducted using interviews and bibliography studies. The results of this research found that the implementation of the Islamic religious education curriculum at SMA IT Astri Al-Ikhlas integrates three educational environments (school, family and community), as well as science with Islamic teachings. The curriculum used is the 2013 curriculum based on the teachings of Manhaj Tarbiyah as reflected in the curriculum components which use an exemplary approach.
Implikasi Penerapan Metode Talaqqi Terhadap Kekuatan Hafalan Al-Qur’an Santri Tahfidz Al-Q’uran Yuniza Mulditasari; Ahmad Abdul Qiso; Muyasaroh; Nuryani
QAZI: Journal of Islamic Studies Vol 2 No 2 (2025): 2025
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qz.v2i2.528

Abstract

Menghafal Al-Qur’an merupakan aktivitas yang cenderung sulit bagi sebagian orang. Selain memiliki lembaran yang sangat banyak, Al-Qur’an memiliki nuansa bahasa yang relatif sulit untuk dipahami dan memiliki banyak ayat-ayat yang mirip. Tujuan penelitian ini adalah pertama, untuk mengetahui penerapan metode talaqqi dan dampaknya dalam penguatan hafalan Al-Quran santri di Rumah Tahfidz Al-Ikhlas. Kedua, untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat penerapan metode talaqqi dalam penguatan hafalan Al-Quran santri di Rumah Tahfidz Al-Ikhlas. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan sumber data primer yang diperoleh langsung dari subjek penelitian dan sumber data sekunder yang diperoleh melalui media perantara atau secara tidak langsung. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik keabsahan data dilakukan dengan triangulasi data. Teknik analisis data dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pertama, penerapan metode talaqqi di Rumah Tahfidz Al-Ikhlas sudah berjalan cukup baik dan cukup efektif sehingga memberikan dampak yang positif dan perubahan yang cukup signifikan terhadap kualitas bacaan dan kekuatan hafalan santri di Rumah Tahfidz Al-Ikhlas. Namun terdapat pula berbagai macam faktor yang menjadi pendukung dan penghambat dalam penerapan metode talaqqi di Rumah Tahfidz Al-Ikhlas. Faktor pendukung tersebut meliputi  konsistensi guru dan santri dalam menerapkan metode talaqqi, kompetensi guru, kesungguhan santri dalam belajar serta faktor lainnya. Sedangkan faktor penghambatnya adalah masih ada diantara santri yang sering bolos tanpa keterangan yang jelas, waktu belajar mengajar yang terbatas juga berbagai faktor penghambat lainnya.
Co-Authors Ahmad Abdul Qiso Asila Wati Dwi Noviani Ki Agus Ihsan Nulkhoir Lisa Fitriani Muyasaroh Nuryani