Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Aliterasi: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Indonesia
Hares Yulianti, Uki
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Tingkat SMA dan SMK Negeri di Kabupaten Banyumas melasarianti, lalita; Nila Mega Marahayu; Hares Yulianti, Uki; Indah Sholikhati, Nur
Aliterasi (Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan sastra) Vol. 5 No. 01 (2024): Vol. 5 No. 01 (2024): September | Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Sastra Indones
Publisher : Publisher: Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi kurikulum Merdeka belajar pada sekolah menengah atas (SMA) dan sekolah menengah kejuruan (SMK) di wilayah Kabupaten Banyumas serta untuk mengetahui kendala apa saja yang dialami dan menerapkan kuirkulum Merdeka Belajar di sekolah menengah atas (SMA) dan sekolah menengah kejuruan (SMK) di Kabupaten Banyumas. Dalam penelitian ini meliputi beberapa tahapan, yakni tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap analisis data. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik non-ujian, yaitu dengan melibatkan seluruh sekolah menengah atas dan sekolah menengah kejuruan negeri di wilayah Kabupaten Banyumas. Teknik analisis data dilakukan dengan teknik analisis deskripsi kuantitatif yaitu dari hasil pengisian kuesioner oleh guru dihitung dengan rata-rata teknik presentase dengan menggunakan langkah-langkah tertentu. Penerapan kurikulum merdeka belajar pada pembelajaran bahasa Indonesia ditingkat sekolah menengah atas dan sekolah menengah kejuruan dari segi kompetensi kurikulum merdeka, indikator pencapaian kompetensi kurikulum merdeka, jenis-jenis potensi peserta didik, mengidentifikasi potensi peserta didik, dan kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi pengembangan potensi pada prinsipnya sudah berjalan dengan baik, bahkan sudah berjalan dengan sangat baik. Namun, kendala yang dirasakan oleh pengajar dalam implementasi kurikulum merdeka pada mata pelajaran bahasa Indonesia juga masih ditemui.  
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif pada Materi Teks Anekdot Berbasis Genially Wulandari, Tika; Hares Yulianti, Uki; Indah Sholikhati, Nur
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 11 No. 4 (2025): Penulis dari 3 negara (Indonesia, Jerman dan Turki)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v11i4.7286

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Genially yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan belajar peserta didik kelas X. Berdasarkan hasil wawancara, didapati masih banyak peserta didik mengalami kesulitan menangkap makna tersirat dalam teks anekdot. Kondisi tersebut menandakan adanya ketidaktepatan antara media pembelajaran yang disajikan dengan kebutuhan pembelajaran di dalam kelas. Oleh sebab itu, pengembangan media berbasis Genially dibutuhkan dan menjadi solusi efektif untuk meningkatkan pemahaman peserta didik. Metode Research and Development (R&D) diterapkan pada penelitian ini. Metodelogi ini mencakup komponen-komponen utama yang mengadopsi model ADDIE. Data dikumpulkan melalui analisis kebutuhan dan penyebaran angket guna memperoleh informasi validasi. Proses penelitian memanfaatkan pendekatan mix method yang menggabungkan analisis kualitatif dan kuantitatif. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa: (1) terdapat kebutuhan mendesak pada media pembelajaran interaktif berbasis Genially, yang mempertimbangkan aspek isi, bahasa, dan desain; (2) media yang dikembangkan melalui Canva dan platform Genially memperoleh nilai validasi yang sangat baik, yaitu rata-rata 0,97 untuk aspek materi, 0,97 untuk aspek bahasa, dan 0,96 untuk aspek media. Penelitian ini memberikan kontribusi berupa alternatif model pengembangan media interaktif berbasis teknologi yang mudah diadaptasi dan menjadi contoh implementasi Genially yang sudah teruji efektif. Berdasarkan temuan tersebut, pengembangan media pembelajaran interaktif ini dapat dianggap layak diterapkan pada pengajaran teks anekdot kelas X.
Co-Authors Indah Sholikhati, Nur Melasarianti, Lalita Nila Mega Marahayu Tika Wulandari