Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Dikdimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Firmansyach, Heidi Wildan
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Nursing Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penguatan Kompetensi Instruktur Asesmen Aktivitas Fisik Siswa pada MGMP Penjas SLB Kabupaten Kebumen Burhaein, Erick; Sutopo, Wisnu Guntur; Phytanza, Diajeng Tyas Pinru; Melinda, Erika Trisna; Firmansyach, Heidi Wildan; Wardani, Luri Kusuma; Yaqin, Chandra 'Ainun; Chotim, Moch
E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 15, No 4 (2024): E-DIMAS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/e-dimas.v15i4.20605

Abstract

Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas aktivitas fisik siswa disabilitas di Kabupaten Kebumen melalui penguatan kompetensi guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di Sekolah Luar Biasa (SLB) dengan menggunakan asesmen aktivitas fisik berbasis flipbook. Program ini lahir sebagai tanggapan atas permasalahan mitra terkait, yaitu kurangnya alat yang efektif dan mudah diakses untuk mengukur aktivitas fisik siswa disabilitas secara akurat. Guru PJOK di SLB seringkali kesulitan dalam menilai tingkat aktivitas fisik siswa mereka, sehingga dibutuhkan solusi yang praktis dan mudah diaplikasikan. Metode yang digunakan dalam program ini adalah pengembangan instrumen asesmen berbasis flipbook, yang kemudian disertai dengan kegiatan sosialisasi dan pelatihan intensif bagi guru PJOK di SLB. Pelatihan ini berfokus pada cara penggunaan flipbook untuk membantu guru dalam mengidentifikasi dan memantau tingkat aktivitas fisik siswa disabilitas. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa penerapan flipbook sebagai alat asesmen efektif meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam mengevaluasi aktivitas fisik siswa secara lebih akurat. Guru merasa terbantu dengan adanya flipbook karena memungkinkan mereka memantau perkembangan fisik siswa secara lebih sistematis. Untuk memastikan keberlanjutan program, dibentuk komunitas guru pengguna asesmen berbasis flipbook, dan diselenggarakan pelatihan lanjutan untuk terus meningkatkan kompetensi guru. Program ini diharapkan dapat berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan jasmani bagi siswa disabilitas.
Training and Practice of Recreational Sports Education Models for Students with Intellectual Disabilities based on Flipbook for Physical Education Teachers Burhaein, Erick; Arisyanto, Prasena; Ardiyanto, Asep; Melinda, Erika Trisna; Firmansyach, Heidi Wildan; Udhiyah, Itsna; Rohimah, Rohimah; Yulianingsih, Nasrifah; Ikhsani, Assifa Luffi
DIKDIMAS : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 3 (2025): DIKDIMAS : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT VOL 4 NO 3 DESEMBER 2025
Publisher : Asosiasi Profesi Multimedia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58723/dikdimas.v4i3.527

Abstract

Background: A gap in adapted physical education services for children with mild intellectual disabilities remains a challenge, particularly in terms of teachers' ability to design engaging and meaningful lessons.Aims: This community service activity was carried out in collaboration with KKG SLB Kebumen with the aim of improving the competence of physical education teachers through training in adventure education-based learning models using digital flipbook modules.Method: The program was implemented in five stages, namely socialization, training, technology application, mentoring, and sustainability. The flipbook module contains four educational games Ambenbol, Bowna, Spomas, and Lampubol designed to develop motor, communication, and socio-emotional skills of children with mild intellectual disabilities.Results: The pretest–posttest results showed a significant improvement in four aspects of teacher competency: adaptive learning design (increased by 25%), application of game-based learning (25%), motor development evaluation (22%), and utilization of digital technology (37%).Conclusion: These findings indicate that the use of flipbooks can strengthen teachers' creativity and increase student participation in adaptive physical activities. This activity contributes to improving the quality of inclusive learning in special needs schools and serves as a model for continuous training for physical education teachers in various regions. A follow-up program is recommended to expand the use of interactive technology and strengthen the collaborative network between inclusive schools.
Co-Authors Arisyanto, Prasena Asep Ardiyanto Burhaein, Erick Chotim, Moch Diajeng Tyas Pinru Phytanza Ikhsani, Assifa Luffi Melinda, Erika Trisna Rohimah Rohimah Sutopo, Wisnu Guntur Udhiyah, Itsna Wardani, Luri Kusuma Yaqin, Chandra 'Ainun Yulianingsih, Nasrifah