Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab
Dwi Juli Priyono
Unknown Affiliation
Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Representasi Visual sebagai Aspek Kemampuan Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Komunikasi Bahasa Arab Azisi; Nurfaiza; Dwi Juli Priyono; Badri
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 6 No. 1 (2024): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v6i1.6171

Abstract

This study aims to explore the role of visual representation in the teaching of maharah kalam, especially in the context of understanding complex Arabic concepts and improving students' speaking skills. The focus is on evaluating effective teaching strategies that integrate visual representation in the maharah kalam learning process as well as their impact on students' comprehension and speaking skills. The method used in this study is qualitative method, with data collection techniques in the form of literature studies and documentation. The results showed that visual representations such as diagrams and charts were effective in improving students' understanding of Arabic as well as improving their speaking skills. The role of teachers in utilizing visual representation is very important to create an interactive learning environment. The use of visual media can help facilitate better understanding and encourage active involvement of students in the learning process. Overall, visual representation becomes an integral part of teaching practice to improve Arabic communication skills, and it is important for teachers to utilize it in creating a dynamic and interactive learning environment.
Penggunaan Metode Imla’ Istima’i dalam Peningkatan Keterampilan Menulis Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Nurul Ma'rifah; Dwi Juli Priyono
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 2 (2025): Juni-November (In Progress)
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v7i2.6992

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan metode Imla’ dalam meningkatkan keterampilan menulis bahasa Arab siswa kelas VII B MTs Baitul Arqom Balung. Menulis dalam bahasa Arab merupakan keterampilan kompleks yang menuntut penguasaan kaidah bahasa, struktur kalimat, dan ketepatan ejaan. Metode Imla’, yang berfokus pada latihan mendiktekan kata atau kalimat sesuai kaidah bahasa Arab, diharapkan dapat memperbaiki ketepatan penulisan siswa dari segi ejaan maupun struktur tulisan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, memanfaatkan data dari observasi kelas serta wawancara guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan menulis siswa setelah penerapan metode Imla’, ditandai dengan naiknya nilai rata-rata kelas dan berkurangnya kesalahan penulisan. Temuan ini menyimpulkan bahwa metode Imla’ istima’i efektif dalam melatih ketepatan menulis, konsentrasi, dan daya dengar siswa sehingga meningkatkan keterampilan menulis bahasa Arab secara keseluruhan.
Co-Authors Azisi Badri Nurfaiza Nurul Ma'rifah