Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Felisitas Viktoria Melati
Unknown Affiliation
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
A Analisis Pemahaman Guru Tentang Keterampilan Abad 21 serta Efek Domino pada Strategi Pendampingan Siswa Daerah Perbatasan: Analisis Pemahaman Guru Tentang Keterampilan Abad 21 serta Efek Domino pada Strategi Pendampingan Siswa Daerah Perbatasan Jewarut, Siprianus; Usman; Kusnanto; Felisitas Viktoria Melati; Henrikus Torimtubun
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.31441

Abstract

Penelitian ini dilakukan guna menganalisis tingkat pemahaman guru daerah perbatasan tentang keterampilan abad 21 serta implementasinya dalam proses pembelajaran di ruang kelas. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode penelitian campuran (mixed methods) dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif secara berurutan (sequential explanatory design). Instrumen penelitian yang digunakan meliputi kuesioner, wawancara, dan observasi lapangan. Subjek penelitian berjumlah 20 orang yang merupakan Guru yang menbadi di daerah perbatasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman responden masih cukup rendah. Hal ini terlihat dari jawaban responden pada ke 3 instrumen penelitian, yang konsisten mengaku belum memahami keterampilan dan pembelajaran abad 21. Pada instrumen wawancara responden memberikan jawaban masih belum memahami keterampilan dan pembelajaran abad 21, hal ini kemudian didukung data hasil kuesioner, yang mana jawaban responden mencapai 80,00% dengan jawaban tidak setuju dengan pernyataan kuesioner, selain itu terkait penerapan pembelajaran abad 21 dari hasil wawancara dan kuesioner terlihat konsistensi jajwaban responden, belum menerapkan pembelajaran abad 21 di ruang kelas, dengan persentase hasil kuesioner mencapai 80,00% tidak setuju dengan pernyataan kuesioner. Sementara itu temuan saat pelaksanaan observasi menunjukan adanya keterkaitan yang erat antara tingkat pemahaman keterampilan abad 21 Guru dengan proses pembelajaran di ruang kelas. Karena kurangnya pemahaman Guru akan keterampilan abad 21, maka Guru daerah perbatasan belum menerapkan pembelajaran abad 21 di ruang kelas.
PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SDN 02 BENGKAYANG Juliana, Juliana; Felisitas Viktoria Melati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.55074

Abstract

This study aimed to describe the role of teachers in improving students’ learning motivation at SDN 02 Bengkayang. This research used a qualitative descriptive approach. The research subjects consisted of three teachers and five students. Data collection techniques were conducted through observation, interviews, and documentation. Data analysis used the Miles and Huberman model through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that teachers have an important role in improving students’ learning motivation through encouragement, attention, appreciation, and varied teaching methods. Teachers also applied personal approaches to less motivated students and collaborated with parents. The motivation provided by teachers positively affected students’ activeness, self-confidence, and enthusiasm during learning activities. However, several obstacles were still found, such as lack of learning support at home, excessive gadget use, and low student concentration. Based on the findings, it can be concluded that teachers play important roles as motivators, mentors, facilitators, and caregivers in improving students’ learning motivation at SDN 02 Bengkayang
Co-Authors Henrikus Torimtubun Jewarut, Siprianus Juliana Juliana Kusnanto Usman