Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Hikamatzu Journal of Multidisciplinary Research
Riyanti Agustini
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
INTEGRASI DEEP LEARNING DALAM PENDIDIKAN ISLAM ADAPTIF: SEBUAH STUDI LITERATUR SISTEMATIS Rizwan Martiadi; Riyanti Agustini; Tatang Muh Nasir; Mohamad Yudiyanto; Deni Tata Kusuma
An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 3 (2025): Januari-April
Publisher : Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51806/an-nahdlah.v4i3.674

Abstract

Di era disrupsi digital, teknologi Deep Learning menjadi salah satu inovasi penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan, termasuk dalam konteks pendidikan Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji potensi penerapan Deep Learning dalam menciptakan sistem evaluasi adaptif yang selaras dengan nilai-nilai pendidikan Islam yang holistik. Metode yang digunakan adalah studi literatur sistematis berbasis protokol PRISMA, dengan analisis data menggunakan perangkat lunak NVivo 12. Literatur yang dianalisis terdiri dari 32 artikel terpilih dari tahun 2015–2024, yang diperoleh melalui database seperti Scopus, Google Scholar, Garuda, dan ScienceDirect. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Deep Learning tidak hanya unggul secara teknis dalam pembelajaran personalisasi, prediksi prestasi, dan deteksi retensi siswa, tetapi juga sejalan secara filosofis dengan ajaran Islam tentang pentingnya pemanfaatan akal dan pencarian ilmu. Namun demikian, terdapat tantangan etis dan teknis yang perlu diperhatikan, seperti perlindungan data siswa dan ketimpangan akses teknologi. Studi ini menyimpulkan bahwa integrasi Deep Learning dalam pendidikan Islam dapat memperkuat kualitas pembelajaran dan pembentukan karakter, asalkan disertai dengan prinsip etika Islam
Penerapan Metode Simulasi Dalam Menumbuhkan Karakter Bijaksana Siswa Riyanti Agustini; Asri Noviana
Hikamatzu | Journal of Multidisciplinary Vol. 2 No. 2 (2025): Multidisciplinary Approach
Publisher : Hikamatzu | Journal of Multidisciplinary

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menganalisis penerapan metode simulasi dalam pembelajaran Akidah Akhlak materi akhlak terpuji pada siswa kelas X MAS Muhammadiyah Tanjungsari; (2) Mengetahui efektivitas metode simulasi dalam menumbuhkan karakter bijaksana siswa; (3) Mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi metode simulasi; (4) Memberikan rekomendasi untuk optimalisasi penggunaan metode simulasi dalam pembelajaran Akidah Akhlak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analitis. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MAS Muhammadiyah Tanjungsari Kabupaten Sumedang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta dokumentasi proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode simulasi dalam bentuk sosiodrama, psikodrama, dan role playing terbukti efektif dalam menumbuhkan karakter bijaksana siswa. Metode simulasi mampu meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran, memperkuat pemahaman materi akhlak terpuji, dan mengembangkan kemampuan siswa dalam mengaplikasikan nilai-nilai bijaksana dalam situasi nyata. Siswa menunjukkan peningkatan dalam aspek pengambilan keputusan yang tepat, kemampuan mengendalikan emosi, dan sikap empati terhadap sesama. Faktor pendukung meliputi antusiasme siswa, dukungan fasilitas sekolah, dan komitmen guru. Sementara faktor penghambat mencakup keterbatasan waktu pembelajaran dan perlunya adaptasi metode sesuai karakteristik siswa. Implementasi metode ini tidak hanya meningkatkan pemahaman kognitif siswa terhadap materi, tetapi juga mengembangkan aspek afektif dan psikomotorik melalui pengalaman pembelajaran yang bermakna. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan metode simulasi secara berkelanjutan dengan penyesuaian yang tepat sesuai konteks pembelajaran dan karakteristik siswa.
Co-Authors Asri Noviana Deni Tata Kusuma Mohamad Yudiyanto Rizwan Martiadi Tatang Muh Nasir