Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Agama Islam Ulil Albab
Agus Dwi Prasojo
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Peran Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Membentuk Akhlak Siswa Di Era Digital: Studi Literatur Halimah Tus sa’diah; Sabilla Seviana; Agus Dwi Prasojo
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 4 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan agama Islam
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peran Pendidikan Kewarganegaraan (PPKn) dalam membentuk karakter siswa di era digital adalah tujuan penelitian ini. Untuk mencapai tujuan ini, penelitian ini menganalisis literatur dari berbagai sumber ilmiah. PPKn memiliki fungsi strategis dalam membangun warga negara yang berkarakter, cerdas, dan berpartisipasi aktif dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Pengaruh teknologi dan media sosial, yang seringkali menimbulkan degradasi moral, membuat tantangan karakter di era digital semakin kompleks. Kajian ini menemukan bahwa PPKn berperan penting dalam menanamkan nilai moral, etika digital, nasionalisme, dan tanggung jawab sosial melalui pembelajaran kontekstual dan adaptif. Pendidikan karakter berbasis digital citizenship adalah cara yang bagus untuk memasukkan nilai-nilai Pancasila ke dalam kehidupan digital.
Pemanfaatan Media Digital Dan Sumber Belajar Lingkungan Untuk Meningkatkan Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila Di Sekolah Dasar: Kajian Literatur Icha Meilani; Indah Dwi Apriyani; Agus Dwi Prasojo
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 4 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan agama Islam
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan nilai-nilai Pancasila di sekolah dasar merupakan bagian penting dalam pembentukan karakter generasi penerus bangsa. Di tengah kemajuan teknologi digital dan perubahan sosial budaya, pembelajaran nilai-nilai Pancasila harus dikembangkan melalui media inovasi dan sumber belajar yang relevan dengan dunia anak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menerangi seberapa efektif penggunaan media digital dan sumber belajar lingkungan dalam meningkatkan pemahaman dan interaksi siswa antara satu sama lain dan antara satu sama lain. Penelitian ini mengumpulkan literatur dari jurnal nasional dan internasional yang terbit antara tahun 2019 dan 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media digital membantu peserta didik lebih terlibat, termotivasi, dan memahami konsep. Sementara itu, sumber belajar lingkungan membantu peserta didik mendapatkan pengalaman hidup dalam menerapkan prinsip Pancasila. Sinergi keduanya memungkinkan pembelajaran yang aktif, kontekstual, dan bermakna. Menurut penelitian ini, menggunakan pembelajaran berbasis proyek, refleksi nilai, dan pendekatan partisipatif akan membantu guru SD mengintegrasikan teknologi digital dengan pengalaman langsung di lingkungan sekitar mereka.
Analisis Pendekatan Pembelajaran Aktif Terhadap Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila Pada Madrasah Ibtidaiyah Selly Khoirunnisa; Qoriana Irsyadi; Agus Dwi Prasojo
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 4 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan agama Islam
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the relationship between active learning approaches and students’ understanding of Pancasila values. Pancasila, as the foundation of the Indonesian state and a national ideology, must be internalized through meaningful educational processes. This research employs a library research method with a descriptive qualitative approach, analyzing theories and previous studies related to the topic. Data were collected from scholarly journals, books, and academic publications from the past five years. The findings indicate that implementing active learning strategies such as group discussions, case studies, and project-based learning positively influences students’ comprehension of Pancasila values. Through active participation in learning, values such as cooperation, justice, tolerance, and responsibility are more effectively developed. The study concludes that active learning approaches serve as effective strategies for enhancing students’ understanding and appreciation of Pancasila values in the digital era.
Analisis Strategi Guru dan Dampaknya ke Karakter serta Partisipasi Siswa di Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar Izatunnisa, Fitria; Andhika Andalantama; Agus Dwi Prasojo
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 5 No. 1: Desember 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v5i1.13162

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi guru dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) serta dampaknya terhadap pembentukan karakter dan partisipasi siswa sekolah dasar. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap dua guru dan 25 siswa kelas IV di SD Negeri 2 Panjang Utara, Bandar Lampung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi diskusi dan tugas kelompok mampu meningkatkan partisipasi aktif siswa serta menumbuhkan nilai karakter seperti tanggung jawab, disiplin, kerja sama, kejujuran, dan toleransi. Guru berperan sebagai fasilitator yang menciptakan lingkungan belajar kontekstual, interaktif, dan kolaboratif. Temuan ini menegaskan pentingnya strategi pembelajaran partisipatif dalam memperkuat efektivitas PPKn sekaligus membentuk karakter siswa di sekolah dasar
Analisis Capaian Pembelajaran Nilai-Nilai Pancasila Pada Mata Pelajaran PPKN Kurikulum Merdeka Di Jenjang SD/MI Agus Dwi Prasojo; Khairunnisa; Rahma Dian Sari
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 4 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan agama Islam
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study analyzes the learning achievements of Pancasila values in the PPKn subject within the implementation of the Merdeka Curriculum at the elementary school level. The research employs a qualitative approach with a case study design involving teachers, the principal, and students in grades IV to VI at SD Negeri 1 Galang Tinggi, which has implemented the Merdeka Curriculum. Data were collected through observations, interviews, and document analysis. The results show that Pancasila values are implemented through active learning such as projects, problem-based activities, and group work. Students demonstrate a good understanding of Pancasila values in the cognitive aspect, but reinforcement is needed in attitudes and skills. Factors determining success include teacher competence, role modeling, parental support, school culture, facilities, and the social environment. This study contributes to strengthening character education based on Pancasila values in elementary schools.
Co-Authors Andhika Andalantama Halimah Tus sa’diah Icha Meilani Indah Dwi Apriyani Izatunnisa, Fitria Khairunnisa Qoriana Irsyadi Rahma Dian Sari Sabilla Seviana Selly Khoirunnisa