Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode
Siringoringo, Debora Octavia
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PBL KELAS V PADA PELAJARAN IPAS SDN 067245 MEDAN SELAYANG Pinem, Irmina; Siringoringo, Debora Octavia; Situmeang, Ria Duma; Maringga, Melviana; Tambunan, Enzelina
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 02 NO 01 AGUSTUS 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol2iss1no01pp1

Abstract

Hasil belajar siswa kelas V SDN 067245 Medan Selayang dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) masih tergolong rendah, sehingga diperlukan upaya inovatif dalam proses pembelajaran. Guru sebagai fasilitator diharapkan mampu mengembangkan keterampilan mengajar yang lebih kreatif agar dapat menarik perhatian siswa serta memotivasi mereka untuk aktif dalam kegiatan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang berfokus pada pemecahan masalah nyata sebagai bagian dari pengalaman belajar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi pada setiap siklus. Data penelitian diperoleh melalui tes esai yang digunakan untuk mengukur kemampuan kognitif siswa setelah pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL secara konsisten mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan, dengan persentase ketuntasan belajar mencapai 96%. Temuan ini membuktikan bahwa model PBL efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran alternatif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa serta dapat menjadi rujukan bagi guru dalam merancang pembelajaran yang lebih bermakna.
Co-Authors Maringga, Melviana Pinem, Irmina Situmeang, Ria Duma Tambunan, Enzelina