Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bildung: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Pelita Pendidikan
Daris
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pembelajaran Mendalam: Transformasi Pembelajaran Menuju Pendidikan Bermutu Daris
Bildung: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2025): September - Desember
Publisher : CV. Biha Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study describes the deep learning framework as a transformative approach to education aimed at achieving quality, inclusive, and equitable learning for all students. Using literature review with a theoretical synthesis approach, it examines and integrates relevant theories, including a 2025 academic paper on deep learning published by the Ministry of Primary and Secondary Education. The approach emphasizes not only conceptual understanding but also the development of lifelong learner dispositions through mindful, meaningful, and joyful learning. It integrates cognitive, emotional, sensory, and physical dimensions to encourage students to understand, apply, and reflect on knowledge. The framework comprises graduate profile dimensions, learning principles, defined learning experiences, and an instructional framework that specifies teaching strategies and support structures. Student-centered by design, this approach is bottom-up rather than top-down, and contextual rather than merely textual. Deep learning requires systemic change through optimizing educator competencies, leveraging digital technology, fostering inclusive learning environment, and strengthening learning partnerships. As such, it serves as a strategic pathway for creating an education system that is equitable, high quality, and relevant to contemporary needs.
Pengaruh Gadget Dan Pola Asuh Orangtua Terhadap Perkembangan Anak Mahdayeni; Daris; Hani Maja Riani; Nisma Saniyya Hasibuan; Jenny Tria Zuliani
Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): 2025
Publisher : Yayasan Pelita Negri Belantaraya, Kab. Indragiri Hilir, Prov. Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh penggunaan gadget dan pola asuh orang tua terhadap perkembangan anak melalui pendekatan studi kepustakaan. Hasil kajian menunjukkan bahwa gadget dapat berperan positif sebagai alat bantu pembelajaran yang merangsang kemampuan kognitif, kreativitas, dan literasi digital anak, apabila penggunaannya diiringi dengan pengawasan dan pendampingan yang tepat dari orang tua. Sebaliknya, paparan gadget yang berlebihan tanpa adanya bimbingan dapat menyebabkan gangguan konsentrasi, keterlambatan perkembangan motorik, serta isolasi sosial, yang berdampak negatif pada perkembangan emosional dan sosial anak. Temuan penelitian juga mengungkap bahwa penerapan pola asuh otoritatif di mana orang tua mengombinasikan aturan yang tegas dengan dukungan emosional berperan penting dalam mengoptimalkan manfaat teknologi serta meminimalkan dampak negatifnya. Oleh karena itu, penelitian ini menyarankan peningkatan literasi digital bagi orangtua dan penerapan strategi pengawasan yang konsisten dalam penggunaan gadget. Kolaborasi antara keluarga, institusi pendidikan, dan masyarakat diharapkan dapat menciptakan lingkungan pendukung tumbuh kembang anak secara optimal di era digital.  
Co-Authors Hani Maja Riani Jenny Tria Zuliani Mahdayeni Nisma Saniyya Hasibuan