Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Kojaing, Khatarina
Unknown Affiliation
Humanities Automotive Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Penerapan Pembelajaran Progresi Akor untuk Meningkatkan Kemampuan Bermain Pianika Pada Siswa Kelas IX D SMAK Giovanni Kupang Noa, Fransiskus Asisi; Kojaing, Khatarina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan pembelajaran progresi akor dalam meningkatkan kemampuan bermain pianika pada siswa kelas IX D SMAK Giovanni Kupang. Masalah penelitian berawal dari rendahnya penguasaan siswa terhadap keterampilan harmonisasi dan pengiringan lagu menggunakan pianika. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari dua pertemuan, yaitu tahap penerapan pembelajaran dan latihan serta penilaian hasil belajar. Subjek penelitian berjumlah 36 siswa kelas IX D tahun ajaran 2024/2025. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan siswa dalam mengenal pola akor dasar, mengiringi lagu, dan menampilkan ekspresi musik. Nilai rata-rata kemampuan bermain pianika meningkat dari 68,4 pada siklus I menjadi 86,7 pada siklus II. Dengan demikian, pembelajaran progresi akor efektif meningkatkan kemampuan bermain pianika siswa.
Implementasi Konsep Tri Nada Pada Alat Musik Pianika dalam Pembelajaran Seni Musik Kelas XI B Smak Giovanni Kupang Sompu, Angri Ananias Yoan; Kojaing, Khatarina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa kelas XI B SMAK Giovanni Kupang dalam menerapkan konsep tri nada. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya kemampuan siswa dalam mengaplikasikan konsep tri nada, khususnya pada instrumen pianika. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi serta kegiatan pembelajaran di kelas. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam memahami dan mempraktikkan konsep tri nada, yang terlihat dari meningkatnya ketepatan nada serta partisipasi aktif siswa selama proses pembelajaran. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis praktik langsung mampu meningkatkan hasil belajar seni musik siswa kelas XI B SMAK Giovanni Kupang.
Pelatihan Membaca Notasi Solmisasi untuk Meningkatkan Ketepatan Nada dalam Paduan Suara SMAK Giovanni Kupang Mage Senda, Maria Yosefina; Bupu, Yovita Febrianti; Sompu, Angri Ananias Yoan; Seran, Della Nasaria; Noa, Fransiskus Asisi; Kojaing, Khatarina
ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2025): ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : UPT Publikasi dan Penerbitan Universitas San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/abdiunisap.v3i2.490

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca notasi solmisasi dan ketepatan nada siswa dalam ekstrakurikuler paduan suara di SMAK Giovanni Kupang melalui penerapan metode drill dan imitasi. Program dilaksanakan selama tujuh pertemuan dengan melibatkan 19 siswa yang mengikuti latihan vokal secara bertahap, mulai dari pengenalan notasi dasar hingga persiapan pementasan. Metode drill digunakan untuk membentuk ketepatan intonasi dan penguatan memori musikal melalui latihan berulang, sedangkan metode imitasi diterapkan untuk membantu siswa menyesuaikan warna suara dan kestabilan nada melalui peniruan model vokal. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca notasi, stabilitas intonasi, koordinasi vokal kelompok, serta kepercayaan diri siswa dalam bernyanyi. Perkembangan ini tampak pada kemampuan siswa dalam membaca notasi secara mandiri, menyesuaikan suara dengan iringan musik, dan menampilkan performa paduan suara yang lebih matang pada kegiatan pementasan sekolah. Secara keseluruhan, pelatihan membaca notasi solmisasi melalui kombinasi metode drill dan imitasi terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi musikal dan kualitas performa paduan suara, serta berpotensi dikembangkan sebagai model pembinaan vokal berkelanjutan di sekolah.
Penerapan Strategi Pembelajaran Demonstrasi dan Praktik Langsung untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa dalam Bermain Pianika Pada Tangga Nada 3 Kres Kelas X-I SMAK Giovanni Kupang Senda, Maria Yosefina Mage; Kojaing, Khatarina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Siswa SMAK Giovanni Kupang kelas X-I saat ini menerima materi tentang Ansambel Musik dengan kompetensi dasar menampilkan karya seni musik daerah setempat secara perorangan dan berkelompok. Strategi pembelajaran yang digunakan adalah mencoba menerapkan model pembelajaran demonstrasi dan metode pembelajaran praktik langsung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengukur sejauh mana perkembangan kompetensi siswa melalui metode pembelajaran yang diberikan.Pendekatan yang dipilih dalam pelaksanaan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif.Apabila berdasarkan hasil pelaksanaan pembelajaran pada siklus I, ternyata belum mencapai hasil yang maksimal maka selanjutnya dilakukan tindakan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode demonstrasi dan praktik langsung pada pembelajaran ansambel musik ini mampu memicu semangat belajar, siswa menjadi lebih aktif, dan mengajarkan kepada siswa menghargai sebuah proses yang berlangsung. Dengan adanya pengulangan materi dapat membantu siswa dalam mengingat dan menguasai materi yang diberikan oleh guru.
Co-Authors Bupu, Yovita Febrianti Mage Senda, Maria Yosefina Noa, Fransiskus Asisi Senda, Maria Yosefina Mage Seran, Della Nasaria Sompu, Angri Ananias Yoan