Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Pedagogical Content Knowledge
garin ayu liwana
Universitas Lampung
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
The Effectiveness of the PJBL Learning Model to Improve Students' Socialization Skills nadia afista; fitri nanda shafira; risma iryani; garin ayu liwana
Journal of Pedagogical Content Knowledge Vol. 1 No. 4 (2025): Journal of Pedagogical Content Knowldege (December)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jpck.v1i4.1236

Abstract

The Effectiveness of the Project-Based Learning (PJBL) Learning Model to Improve Students' Socialization Ability. Problems that arise in the field show that the attitude of cooperation between students is still relatively low. They are more likely to prioritize their own egos, not want to accept suggestions from friends, dominate the group, and be passive when doing group assignments. This situation indicates a lack of social skills that needs to be corrected. Therefore, this research aims to explore the effectiveness of the Project-Based Learning (PJBL) learning model in improving students' social skills. PJBL is believed to be able to encourage cooperation, communication and collaboration among students because it focuses on projects that require active interaction and involvement of all group members. The method used in this research is a literature study, where data is collected from various relevant sources, including scientific articles and previous research. Based on the results of the literature review, it is hoped that the PJBL learning model can be an effective solution to overcome the problem of low social skills among students. With proper implementation, PJBL can help create a more inclusive learning environment and support the holistic development of students' social skills.
Hubungan Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Sekolah Dasar Garin Ayu Liwana; Muhisom Muhisom; Niken Yuni Astiti; Ari Sofia
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2026): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i3.5106

Abstract

Akses anak terhadap media digital berbasis gadget semakin umum dalam pendidikan dasar dan dapat mengurangi kesempatan interaksi verbal langsung apabila tidak diawasi dengan tepat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara penggunaan gadget dan perkembangan bahasa pada siswa kelas V di SD IT An Nawawi. Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif ex post facto dengan teknik sampling jenuh yang melibatkan 55 siswa. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas dan linearitas, serta korelasi Pearson Product Moment. Temuan menunjukkan bahwa penggunaan gadget siswa secara umum berada pada kategori sedang, sedangkan perkembangan bahasa mereka berada pada kategori sedang hingga tinggi. Analisis korelasi menghasilkan r = -0,630 dengan nilai signifikansi 0,003, yang menunjukkan hubungan negatif yang signifikan antara kedua variabel. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan gadget yang lebih tinggi cenderung berkaitan dengan skor perkembangan bahasa yang lebih rendah. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan gadget yang seimbang, pengawasan orang tua, konten digital yang sesuai usia, dan aktivitas kelas yang komunikatif untuk memperkuat kemampuan bahasa ekspresif dan reseptif siswa.
Co-Authors Ari Sofia fitri nanda shafira Muhisom nadia afista Niken Yuni Astiti risma iryani