Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Community Impact and Society Empowerment Journal
Haikal, Sultan Ananda
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PELATIHAN INTEL SFI FRAMEWORK UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN TEKNOLOGI ASISTEN PRAKTIKUM UNIVERSITAS AMIKOM PURWOKERTO Hariawan, Akto; Wahid, Arif Mu'amar; L'ga Tama, Teppei Jordy; Haikal, Sultan Ananda; Pribadi, Prayoga
Community Impact and Society Empowerment Journal Vol. 1 No. 2 (2025): November
Publisher : Indonesian Researchers Forum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelatihan ini menjawab tantangan keterbatasan keterampilan teknologi asisten praktikum Universitas AMIKOM Purwokerto dalam mengelola praktikum berbasis teknologi. Tujuan kegiatan ini adalah untuk meningkatkan keterampilan tersebut melalui pelatihan intensif berbasis Intel® Skills for Innovation (SFI) Framework, yang difokuskan pada pengelolaan praktikum, pemeliharaan infrastruktur, dan teknik pendampingan mahasiswa yang efektif. Metode yang digunakan adalah pelatihan daring selama satu hari kepada 32 asisten praktikum, dengan evaluasi dampak menggunakan pre-test dan post-test. Hasil analisis menunjukkan peningkatan positif pada semua aspek yang diukur. Peningkatan tertinggi tercatat pada persepsi relevansi dan manfaat workshop (skor rata-rata naik dari 4,22 menjadi 4,53), sementara peningkatan terendah terjadi pada aspek keyakinan untuk menerapkan prinsip SFI secara menyeluruh (naik dari 4,00 menjadi 4,03). Disimpulkan bahwa pelatihan ini bermanfaat meningkatkan kompetensi dasar dan kesiapan asisten praktikum. Namun, untuk memastikan implementasi SFI yang optimal, direkomendasikan tindak lanjut berupa pendalaman materi, praktik berkelanjutan, dan penambahan durasi pelatihan di masa mendatang. Implikasi dari kegiatan ini adalah peningkatan kompetensi asisten praktikum diharapkan dapat berkontribusi positif terhadap kualitas pembelajaran berbasis teknologi di universitas.
Pengembangan Keterampilan Siswa MTs PAKIS: Membuat Konten Kreatif Berbasis Kearifan Lokal Melalui Metode Project-Based Learning Asriandhini, Bunga; Pramudya, Anjani Maulaya; Setiyawan, Hardika; Haikal, Sultan Ananda; Lestari, Fajar Suci; Lestari, Rahmawati Niagasari
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 6 No. 4 (2025): Edisi Oktober - Desember
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jpkmn.v6i4.7761

Abstract

Perkembangan teknologi informasi menuntut peserta didik memiliki literasi digital dan kemampuan kreatif dalam memproduksi konten yang edukatif dan relevan dengan kehidupan budaya mereka. Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan siswa MTs PAKIS dalam membuat konten kreatif berbasis kearifan lokal melalui penerapan metode Project-Based Learning (PBL). Penerima manfaat dari kegiatan ini adalah siswa MTs PAKIS berjumlah 32 siswa. Kegiatan dilaksanakan melalui enam tahap, yaitu analisis kebutuhan, perancangan program, pelatihan teknis, pendampingan proyek, produksi konten, dan evaluasi hasil. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa mampu mengidentifikasi potensi budaya lokal, mengembangkan ide proyek, serta menghasilkan video kreatif yang memuat nilai-nilai lokal seperti kuliner, permainan tradisional, dan tradisi masyarakat. PBL terbukti meningkatkan kreativitas, literasi digital, kemampuan kolaborasi, serta rasa bangga siswa terhadap budayanya. Program ini tidak hanya memberikan keterampilan praktis bagi siswa, tetapi juga memperkuat karakter dan pemahaman budaya lokal, sehingga layak diterapkan sebagai model pembelajaran kreatif di madrasah maupun sekolah yang memiliki karakteristik serupa. Kegiatan ini dinyatakan berhasil diukur dari pre-test dan post-test berupa pertanyaan menguji pengetahuan teoritis dan keterampilan praktik membuat video kreatif. Pemahaman siswa secara teori naik dari 50% ke 70%, sedangkan pada ranah praktik keterampilan naik dari 40% ke 60%. Dengan adanya peningkatan pengetahuan dan keterampilan ini, siswa membuat konten kreatif yang diunggah pada akun media sosial sekolah sebagai media publikasi.
Co-Authors Akto Hariawan, Akto Bunga Asriandhini L'ga Tama, Teppei Jordy Lestari, Fajar Suci Lestari, Rahmawati Niagasari Pramudya, Anjani Maulaya Prayoga Pribadi Setiyawan, Hardika Wahid, Arif Mu'amar