Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPPI | Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Tsamratul Fikri (TF)
Hernandi, Hernandi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Religious Moderation, Academic Reform, and Global Competitiveness in Indonesian Islamic Higher Education Aminullah, Aceng; Nurdiyansah, Riyan; Hernandi, Hernandi
Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol 14 No 1 (2026): Islamic Educational Studies
Publisher : Graduate Program, Universitas Islam Darussalam (UID) | Islamic University of Darussalam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36667/jppi.v14i1.2161

Abstract

This article examines the relationship among religious moderation, academic reform, and global competitiveness in Indonesian Islamic higher education. Using a qualitative literature-based approach, more specifically an integrative literature review, the article synthesizes recent studies on moderation policies, curriculum integration, institutional governance, pedagogical innovation, digital transformation, internationalization, and Islamic identity. The analysis shows that religious moderation functions as an ethical foundation for strengthening tolerance, balance, justice, national commitment, and cultural accommodation within Islamic universities. Academic reform provides the institutional mechanism through which these values are translated into curriculum, pedagogy, research, quality assurance, and digital innovation. Global competitiveness, meanwhile, creates strategic pressure for Islamic higher education to improve international visibility, institutional performance, research productivity, and technological capacity. However, the article also finds that these agendas may produce tensions, particularly when moderation remains superficial, academic reform imitates secular models uncritically, or global competitiveness is driven mainly by rankings and academic capitalism. The article contributes by offering an integrated framework for understanding Indonesian Islamic higher education as a negotiated field in which Islamic values, institutional reform, and global academic pressures shape one another.
Relevansi Pendidikan Kritis Henry Giroux Dengan Pendidikan Agama Islam di Indonesia Hernandi, Hernandi
Tsamratul Fikri Vol 20 No 1 (2026): Tsamratul Fikri | Jurnal Studi Islam
Publisher : Asosiasi Mahasiswa Program Pascasarjana | Universitas Islam Darussalam (UID) | Islamic University of Darussalam | Ciamis | Jawa Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36667/tf.v20i1.2149

Abstract

Pendidikan kritis yang dikembangkan oleh Henry Giroux merupakan bentuk perlawanan terhadap dominasi neoliberalisme dalam institusi pendidikan. Konsep ini menekankan pentingnya refleksi, dialog, dan kesadaran sosial dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis relevansi pendidikan kritis Giroux dalam pendidikan agama Islam di Indonesia, dengan menyoroti implikasi terhadap kurikulum, metode pengajaran, dan peran guru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian pustaka dengan pendekatan deskriptif-analitis terhadap berbagai literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prinsip pendidikan kritis dapat memperkaya pendidikan agama Islam dengan memberikan ruang bagi peserta didik untuk berpikir secara reflektif dan kontekstual. Selain itu, integrasi pendekatan kritis dalam kurikulum dan metode pengajaran dapat membantu meningkatkan kualitas pembelajaran dengan menekankan pemahaman mendalam dan penerapan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sosial. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa pendidikan agama Islam yang berbasis pada pendidikan kritis berpotensi menciptakan individu yang religius, tetapi juga memiliki kesadaran sosial yang tinggi. Rekomendasi penelitian selanjutnya adalah mengeksplorasi lebih lanjut penerapan pendidikan kritis dalam berbagai lembaga pendidikan Islam di Indonesia untuk mendapatkan gambaran yang lebih komprehensif mengenai efektivitasnya.
Co-Authors Aminullah, Aceng Hikmayati, Ima Nuraeni, Rini Nurdiyansah, Riyan Selamet Selamet Sudrajat, Azzahra Anugrah Illahi