Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Media Akademik (JMA) Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan
Desi Mertina Br Sembiring
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH PENGGUNAAN MODUL BERBASIS AUGMENTED REALITY SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMP PADA MATA PELAJARAN IPA Cindy Simanullang; Dea Clara May Cristin Sijabat; Desi Mertina Br Sembiring; Godman Lesmana Pakpahan; Gracia Tri Putri Br Sijabat; Ivan Fadillah; Hanna Turena Saragih; Salsa Mulidya; Sri Masnita Pardosi
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 12 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Desember
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/fgzx3y87

Abstract

Kemajuan teknologi digital dalam dunia pendidikan telah mendorong hadirnya media pembelajaran inovatif seperti Augmented Reality (AR) yang mampu mengintegrasikan objek virtual ke dalam lingkungan nyata secara interaktif. Dalam konteks pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SMP, keberadaan AR menjadi penting karena banyak konsep yang bersifat abstrak sehingga membutuhkan media visual yang lebih konkret guna meningkatkan pemahaman peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan AR terhadap hasil belajar siswa SMP pada mata pelajaran IPA melalui metode Systematic Literature Review terhadap 12 artikel jurnal nasional yang relevan. Analisis dilakukan dengan meninjau kesesuaian fokus artikel, mengekstraksi data mengenai efektivitas media, serta mensintesis temuan terkait hasil belajar. Hasil kajian menunjukkan bahwa AR memberikan pengaruh positif dalam peningkatan hasil belajar dan motivasi siswa, memperkaya pengalaman belajar melalui visualisasi objek tiga dimensi, dan membantu mengurangi miskonsepsi pada konsep-konsep ilmiah yang sulit dipahami dengan media konvensional. Di samping itu, AR mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, menarik, dan berpusat pada peserta didik. Namun, implementasinya di sekolah masih menghadapi tantangan berupa keterbatasan perangkat teknologi dan kompetensi guru dalam pengoperasian AR. Secara keseluruhan, AR berpotensi besar menjadi solusi media pembelajaran yang efektif untuk mendukung proses pembelajaran IPA di SMP menuju kualitas pembelajaran yang lebih modern, interaktif, dan bermakna.
Analisis Sikap Siswa terhadap Keberagaman Suku di Kelas VIII SMP Swasta Utama Medan Anggi Putri Simamora; Desi Mertina Br Sembiring; Dewi Pratiwi; Mutia Haryani Siregar; Putri Delvia; Raudatul Fadilla; Sania Siregar; Ika Purnamasari
RISOMA : Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan Vol. 2 No. 6 (2024): November: RISOMA : Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan
Publisher : Asosiasi Ilmuwan Pendidikan, Sosial, dan Humaniora Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/risoma.v2i6.406

Abstract

At the junior high school level (SMP), students begin to recognize the importance of values ​​of togetherness in diversity. However, this understanding does not always run smoothly because of cultural and background differences that can affect the way students interact with each other. This study uses a descriptive approach. The purpose of this study is to analyze students' attitudes towards ethnic diversity in class VIII of a private junior high school. Data collected through questionnaires will be analyzed to obtain an overview of students' attitudes towards diversity related to the topic and objectives of the research applied. The results of the study showed that there were no significant differences in attitudes between students with different ethnic backgrounds. This means that positive attitudes towards ethnic diversity are evenly distributed among various ethnic backgrounds, indicating that ethnic factors are not a barrier to social interaction in the classroom, where most students have similar views on the importance of respecting differences and working together with friends from different ethnic groups.
Co-Authors Anggi Putri Simamora Cindy Simanullang Dea Clara May Cristin Sijabat Dewi Pratiwi Godman Lesmana Pakpahan Gracia Tri Putri Br Sijabat Hanna Turena Saragih Ika Purnamasari Ivan Fadillah Mutia Haryani Siregar Putri delvia Raudatul Fadilla Salsa Mulidya Sania Siregar Sri Masnita Pardosi